影响初中语文教学质量的问题及优化建议

陈丽华

摘要：在本文中，笔者从初中語文教师的视角出发，围绕日常教学工作中影响语文教学质量的问题进行了梳理并给出了相应的优化建议，希望进一步促进语文教学工作的质量提升，从而有效推动学生语文学科综合素养和学习水平的进一步提升，以便帮助学生实现语文学科综合素养的持续优化。

关键词：初中语文 教学质量 问题及建议

近年来，在教育改革工作的引导下，大批教育工作者对于如何有效提升初中阶段语文教学工作的综合质量进行了分析。在此期间，为了促进教育教学工作综合水平的稳步提升，教师们对于影响语文教学工作质量的问题进行了集中梳理与讨论，希望结合具体问题制订破局之法，从而确保教学改革方法和策略更加具有针对性和适用性。

一、围绕教材设计问题，促进教学活动生本化转型

在语文教学工作中，教师应及时围绕教材设计相关的教学问题，利用问题导向教学法组织教育教学活动，这一点可以鼓励学生在思考问题的过程中更好地发散思维，并实现对于教学活动的充分参与，促进课堂教学活动的生本化转型。[1]实践表明，通过相关工作的开展，教师可以结合具体问题进一步引导学生对语文课文内容以及涉及到的知识点进行分析与梳理，这对于学生语文思维的发散具有良好的促进作用。

例如，在带领学生学习《短文两篇（陋室铭、爱莲说）》时，教师可以组织学生结合书下注解对古文内容进行翻译，并说一说自己读完这两篇古文后有哪些感悟。这可以帮助学生在阅读的过程中更好地实现对于文章内容的分析和解读，有助于促进学生古文翻译知识点掌握水平的提升和文章思考解读能力的持续优化，对于学生语文学科综合素养的发展具有重要的促进意义。与此同时，相关工作的开展可以帮助学生围绕相关问题进行探究，这可以帮助学生进一步提升自己在课堂教学环节中的主动性，对于学生语文综合素养的培养具有积极的促进作用与辅助价值。

二、开展信息技术引入，营造良好的课堂教学气氛

为了确保教学工作质量的持续优化，在信息化时代这一大背景下，教师应积极做好对信息技术育人价值的分析，并在教学工作中做好信息技术和网络教学资源的引入和应用。这有利于为学生营造良好的课堂教学氛围，从而激发学生对语文知识的探索积极性和学习热情。从教学工作的角度分析，上述活动的合理实施可以进一步丰富语文教学活动的开设路径，有利于确保信息化时代这一大背景下我国初中语文课堂教学工作与时俱进。

例如，在带领学生学习《济南的冬天》时，通过利用网络资源展示济南冬天的景象，教师可以帮助学生更好地围绕视频实现对课文中作者描绘的相关场景的了解和认识，这一点有利于帮助学生更好地对课文内容进行分析和理解，促进了教学质量和学生综合水平的提升。与此同时，与传统的知识讲述相比，这种生动形象的授课模式可以更好地帮助学生对文章内容进行理解，并激发学生对于语文知识的探索兴趣，促进了学生主观能动性的强化。对于初中语文教学而言，这一模式可以让课堂教学环节变得更为生动有趣，这对于学生语文知识探索积极性的培养与抽象知识理解、记忆水平的加深具有良好的辅助作用。

三、完善学情评估活动，确保教学工作的动态改良

在带领初中生学习语文知识的过程中，教师应在课堂教学环节中及时关注学生的课堂表现并做好相应的评估工作，这一点可以帮助教师以学生的实际学习需求作为出发点重新审视教学工作任务，对于教育教学工作侧重点的提升具有良好的辅助价值。[2]与此同时，良好的教学评估与反思还可以引导语文教师进一步优化自己的执教能力，从而确保教师在后续教学工作中更为游刃有余地组织教学活动，促进学生对于知识的自主剖析与全面探索，有利于确保教学工作效率的提升。

例如，在带领学生学习《最苦与最乐》时，通过关注学生在课堂教学环节中的表现并进行点评，教师可以充分分析自己设计的教学环节可以取得怎样的实践效果。在此期间，通过及时做好对于学生课堂表现的系统评价，教师可以帮助学生进一步扫清语文知识学习期间存在的障碍。这对于学生语文基础知识框架的构建具有重要的促进意义。在此基础上，教师可以结合学生的薄弱环节设计相应的针对性训练环节和内容，这对于教学活动的多元化发展具有积极的辅助作用，推动了新时期我国初中语文教学活动的持续优化。

结语：

从全局观的角度分析，为了确保初中语文教学质量的持续优化，教师要及时结合实践分析教学工具中存在的具体问题并针对性地设计解决方法和应对策略，以便确保教育工作的持续推进。相信随着广大语言教师的不懈努力与积极探索，在不久的将来，新时期的初中语文教学工作一定可以更上一层楼。

参考文献：

[1]胡润华.浅论运用多媒体技术提高初中语文教学质量[J].中国新通信，2023，25（3）：167-169.

[2]潘诗琪.“双减”背景下初中语文教学质量提升策略探究[J].艺术科技，2023，36（6）：238-240.