闫晓萌
摘要:在小学美术教学中,学生的动手能力是非常重要的一项能力。然而,在以往的小学美术教学中,对学生动手能力的培养没有引起教师足够的重视。本文针对学生动手能力在小学美术教学中的培养问题,提出了相应的措施,以期提高学生的动手能力。
关键词:学生动手能力 小学美术 培养
引言
在小学美术教学中,学生的动手能力是非常重要的一项能力。动手能力不仅可以帮助学生更好地理解美术知识,而且还可以培养学生的实践能力和创新能力。然而,在以往的小学美术教学中,对学生动手能力的培养没有引起教师足够的重视。所以需要教师加强关注,深层次探究,以便使学生在掌握美术知识技能的同时,还能形成良好的动手能力,为其今后更好的发展奠定坚实的基础。[1]
一、小学美术教学中的培养学生动手能力的不足
(一)教学方法单一
在实际的美术教学中,部分教师过于依赖传统的教学方法,如讲解、示范和练习。这种单一的教学方法难以激发学生的兴趣和积极性,更无法培养学生的动手能力。教师应该尝试引入多样化的教学方法,如实践教学、项目式教学和情境教学等,以提高学生的参与度和动手能力。
(二)学生缺乏自主学习能力
在以往的美术教学中,学生往往只是被动地接受教师的指导和安排,缺乏自主学习和探究的机会。这种情况下,学生很难培养出独立思考和解决问题的能力,更不用说动手能力了。因此,教师应该创设自主学习的环境,引导学生主动参与学习过程,培养他们的自主学习能力。
(三)缺乏有效的评价机制
在过去的美术教学中,部分教师过于注重学生的作品质量和完成度,而忽视了学生动手能力的培养。这种以结果为导向的评价方式无法有效地反映学生的动手能力,更无法为学生的进一步发展提供有效的反馈。因此,教师应该建立起以过程为导向的评价机制,关注学生在学习过程中的表现和进步,从而更好地培养学生的动手能力。
二、学生动手能力在小学美术教学中的培养策略
(一)增加实践环节,提高学生的动手能力
在小学美术教学中,教师应该采用多种教学方法,增加实践环节,让学生更好地理解美术知识,并提高学生的动手能力。首先,教師应在美术教学中注重培养学生的动手操作能力。在课堂教学中,教师可以设计一些具有实践性的教学活动,如绘画、剪纸、泥塑等,让学生在动手操作的过程中掌握美术技能。此外,教师还可以将课堂搬到室外,组织学生进行写生、户外绘画等实践活动,让学生在感受大自然美的同时,提高动手能力。其次,学校应加强美术教学设施的建设,为学生提供充足的实践场所和设备。例如,学校可以建立美术工作室,配备各种绘画、雕塑等工具,方便学生在课余时间进行美术创作。此外,学校还可以与美术馆、艺术馆等机构合作,组织学生参观展览,提高学生的审美能力和艺术素养。[2]
(二)培养学生的自主学习能力
为了培养学生的自主学习能力,教师可以采取以下几种措施。首先,教师应该为学生提供充足的学习资源,让学生能够在学习过程中自主地获取所需信息。其次,教师应该引导学生制订合理的学习计划,培养学生的时间管理和目标达成能力。[3]此外,教师还应该鼓励学生参与学习过程的讨论和反思,让学生能够自主地评价和调整学习策略。例如教师可以设计关于“生活中的艺术”的美术课,引导学生通过观察和分析生活中的艺术现象,如广告、服装设计、建筑等,来培养学生的自主学习能力。首先,教师可以给学生提供一些生活中的艺术案例,让学生自主地阅读和分析。然后,教师可以组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的观察和分析结果,并在小组内进行讨论和交流。最后,教师可以引导学生总结自己的学习收获,并制订下一步的学习计划。
(三)建立有效的评价机制
在美术教学中,学生实际操作的能力是衡量其动手能力的重要标准。因此,评价机制应该以学生的实际操作能力为主,如绘画、手工制作等。这样可以鼓励学生在课堂上积极参与,发挥自己的创意,培养自己的动手能力。激励性的评价机制可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。教师可以采用多种评价方法,如课堂表现、作品质量、学习态度等,以激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力。反馈性的评价机制可以帮助教师及时了解学生的学习状况,为教学提供有益的信息。教师可以根据评价结果,调整教学内容和方法,以更好地培养学生的动手能力。
三、结语
综上所述,在小学美术教学中,学生的动手能力是一项非常重要的能力。针对学生动手能力在小学美术教学中的培养问题,教师可以引入合适的教学措施,借此促进学生的美术学习,同时形成良好的动手能力,为其今后的学习进步打好基础。
参考文献:
[1]许晨.学生动手能力在小学美术教学中的培养[J].小学生(下旬刊),2023(08):124-126.
[2]陈萌.小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析[J].家长,2023(23):135-137.
[3]徐悦.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].读写算,2023(20):131-133.