应用型本科经管类专业毕业论文质量提升对策研究

程燕 徐珂

摘要：毕业论文是应用型本科人才培养中实践教育的核心环节，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的关键实践环节，毕业论文质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。本论文立足新疆工程学院应用型本科改革的现实，针对经管理类专业在毕业论文环节面临选题与生产实践脱节，过程控制不完善，论文质量不高等问题进行教学改革，通过构建毕业论文科研训练教学体系，改革课程考核方式，完善过程管理等举措提升毕业论文质量，并提出项目改革进一步深入的对策和建议。

关键词：应用型本科；经管类专业；毕业论文；质量提升

引言

毕业论文是本科人才培养教学方案的重要实践教学环节，毕业论文质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据，也是本科教育区别于专科教育的一个重要方面，是培养学生综合运用知识和技能去分析、解决问题的重要教学环节，对培养学生综合素质、开拓学生思维和能力具有深远的影响^[1]。2020 年 12 月教育部下发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知^[2]，旨在贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》， 教育部对本科毕业论文质量的关注达到前所未有的重要程度。目前新疆工程学院正面临向应用型本科转型的关键时期，对应用型本科而言，毕业论文更是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的关键实践环节。应用型高校经管类毕业论文质量的高低直接反映了学生应用能力的强弱。因此，在“应用型转型”的背景下，鉴于经济管理学院在毕业论文环节面临选题与生产实践脱节，过程控制不完善，论文质量不高等问题，探讨经管类专业毕业论文质量提升的对策，是非常有必要，也是迫在眉睫的一项教学改革课题。

一、毕业论文教学现状和存在的问题

新疆工程学院目前有14个二级学院，一个教学部，拥有40个本科专业，涉及工、经、管、艺四个学科门类。经济管理学院包含经、管两大学科门类，自2012 年开始招收本科生以来，经济管理学院先后申报物流工程、能源经济、国际商务三个本科专业，累计本科毕业生1418人。新疆工程学院经济管理学院对本科毕业论文按学校相关文件《新疆工程学院毕业设计（论文）管理规定》进行管理。整體工作一般从第七学期12月开始至第八学期6月初结束，基本流程为：论文动员、选题辅导及定题、下达任务书、开题答辩、初稿撰写、中期汇报、论文定稿、查重、指导老师及评阅老师打分、毕业论文答辩、材料归档、论文总结等环节^[3]。 结合经济管理学院毕业论文情况来看，目前主要存在四个方面的问题：

（一）论文选题的问题

主要体现在以下几个方面：一是导师申报的论文课题来源受限。由于学校处于转型发展的初期，大多数老师都是长期从事一线教学的，企业经历和科研能力有限，选题受限，毕业论文质量就很难提升。二是选题与实践结合不紧密。在撰写毕业论文之前为学生提供了课程设计、实训、生产实习等实践教学课程，论文撰写过程中提供毕业实习的机会，但学生对毕业实习没有充分重视，只是把它当作一种必修学分要求来完成，没有很好实习单位的实际问题去选题。三是没有根据不同水平的学生申报选题。由于学校非普通类学生比例较高，学生基础不同，但是论文选题范围均相同，没有体现以学生为中心的教学理念 。

（二）毕业论文过程控制不完善

虽然在毕业论文环节学校制定了相应的管理办法，但缺少监管，疏于过程管理，比如，毕业论文材料任务书和开题报告等资料存在重复修改的情况，最终版本基本上都是学生在论文答辩完才再次完善。 造成老师指导工作繁复，耗费时间多，效率低。

（三）论文质量不高

随着高校不断扩招，学院的老师基本指导学生数在9人左右，达到了学校规定的上限，部分学生会通过校外指导老师进行指导的方式完成。另外，非普通类学生基础底子薄，综合能力、素质有限，论文指导工作任务重，这两种因素叠加起来势必造成本科毕业论文质量水平不高。

（四）指导老师水平有待提升。

由于师资紧张问题，近年来学校大量扩招新进教师，部分老师没有带学生经验，也没有过系统培训，大多数老师没有在企业工作的经历，在指导毕业论文方面水平欠佳。

二、项目改革的具体举措

（一）构建毕业论文科研训练教学体系

撰写毕业论文所必备的基础知识以及提出、分析和解决问题的能力不是短期就能具备，需要长期学习、培养和训练。因此，必须从学习全过程角度出发，构建整体科研训练教学体系，依托课程建设对学生进行科研训练，从而使学生逐渐形成一定的科研能力。具体从研究方法类、论文写作类、科研训练类三方面构建科研课程体系^[4]，见图 1。

（二）改革课程考核方式，培养学生写作能力

在毕业论文写作前期开设论文写作类课程，同时在低年级的理论课和实践课考核采用课程论文、实训报告或设计报告的方式。适当安排实用文体写作、文书写作等选修课程，帮助学生熟悉写作规范，提高写作水平。

（三）课程教学中增加科学研究方法的讲解，帮助学生熟悉研究一般过程

在专业理论课中穿插实践课程，进行社会调研训练等，帮助学生掌握具体研究方法。鼓励学生积极参与专业教师的课题，从参与课题研究中学习解决问题的方法。有意识地为学生讲解学术研究新方法、介绍研究新动态，帮助学生拓宽知识面，激发其创新思维。

（四）开题前对学生进行科学论文写作的系统培训

应用型高校经管类毕业论文的由于自身专业属性，内容上要反映经济管理各行各业的现象与规律，形式上要实证分析和规范分析相结合，文字的叙述性多于理工科，图表数据的支撑又多于文科^[5]。从检索收集、撰写文献综述、统计方法掌握等内容入手，提高学生研究技能；学院积极开展经济专题讲座，培养学生运用所学的知识分析经济问题的能力。

（五）优化毕业论文工作时间安排

前期计划阶段包含拟定工作计划、动员、选题、下发任务书、开题。院校经济管理类学生本科毕业论文工作按照教学计划一般在第七学期。下半学期开始，到第八学期（每年5月）结束。为了解决学生就业与毕业论文写作在时间上的冲突，应该将毕业论文时间与实习、考试、找工作的时间进行有弹性的灵活安排， 积极避开学生找工作和写论文的冲突，让学生有足够时间开展论文研究，能确保毕业论文各环节的顺利实施。具体改革可以尝试：在学生四年级开学就落实毕业论文导师，争取在开学两个月内完成提前完成论文选题、开题报告等工作，生产实习前开始资料搜集及数据整理等，学生在实习时可以结合实习期间的问题搜集相应的对策，以便有更多的时间去查阅所需资料和撰写论文。

（六）完善经管类本科毕业论文过程管理

论文过程包含调研、论文初稿撰写、过程稿修改、论文进度检查、论文定稿与查重、指导老师及评阅老师给定评语及建议成绩、答辩等环节。对这些环节的管理能量化的量化，不能量化的加强控制，发挥教学指导委员会民主决策的机制和教研室活动的制度，及时发现和有效解决过程中的问题，常规性的问题及时建立例行解决流程，非常规问题提交教学指导委员会解决，见图2。

（七）重视毕业论文质量评价

本阶段包含毕业论文材料整理与归档、统计分析、评估报告、分析与改进环节。通过本环节，对毕業论文进行归纳、总结分析，及时发现存在的不足，每个专业根据本专业毕业论文工作情况提出有针对性的措施，下年度积极进行改善。

（八）鼓励学生结合实践教育选题

从表1可以看出，近三年经济管理学院包括生产实习，社会调查，工程实践在内的来自实践的选题比重保持在70%以上，比2020届的50%的比例有了很大的提升，这跟项目改革中始终强调把实践教育改革和毕业论文写作紧密联系分不开。先开题，带着问题到企业实习或者进行社会调查，大幅提升了毕业论文的实践价值和学生的成就感。与此同时学院学生获评学校优秀论文的数量不断提高。

三、项目改革进一步深入的建议和对策

（一）树立以学生为中心，实践育人的教育理念

毕业论文是应用型本科实践教育的核心环节，也是最重要的一环，指导老师正确的教育理念对于该环节的教学质量的提升尤其重要。特别在选题环节可以根据学生的兴趣和擅长，及实习情况去选题，在指导过程中通过对学生专业素养情况的不断了解，针对每个学生的不同情况，制定不同的指导方案，定期开小组会议，反馈论文小组的共性问题，写作功底差的学生，指导老师要投入更多的精力和时间耐心提出细致、明确的修改意见，指导老师要及时总结和反思，不断改进指导的方式和方法，引导学生端正学习态度，树立学术道德意识，提升学术道德素养，同时培养学生认真、严谨、诚信的品格。

（二）提高教师队伍科研能力，加大科研育人的力度

从近三年学生论文选题来源看，来自指导老师科研项目的选题极少，近三年累计还不到10人，这也从侧面反映出教师队伍科研能力不强的现实问题。这与指导老师职称结构不合理有很大关系，校内指导老师队伍中，讲师及助教所占比重为80%，高级职称老师所占比重为20%。学院应加大对青年教师科研能力的培训和提升，鼓励他们积极申报各种科研教研课题，提升青年教师的科研能力，进而更好地指导学生毕业论文。

（三）加强产学研合作，规范企业专家指导学生论文的制度和管理

经管学院的毕业论文写作环节也引进了一些企业的专家指导学生论文，但是人数不多，毕业论文选题中工程实践来源的选题比重最低，企业专家因为自身本职工作的限制，参与毕业论文指导时间有限，很多工作都是由配备的校内老师完成，未充分发挥企业专家作用。学院可以进一步提高企业指导老师的费用，采用协议的形式进一步规范企业专家的职责，企业专家学生的选题来源要求是工程实践或生产实习，在选题，开题、调研和定稿环节加强对学生的指导，校内教师配合企业专家共同做好学生毕业论文工作。

（四）深入推进产教融合，加强老师下企业锻炼，引导学生解决企业实际问题

随着学院应用型改革的不断推进，各专业教研室与企业的交流和合作的广度和深度不断拓展，产教融合不断深入，2022版人才培养方案的修订，学院三个专业都深入相关企业进行调研，深入了解企业专业人才需求企业和岗位素质要求，校企合作的企业数明显增加，2024届能源经济毕业生毕业实习体现得较为明显，学生实习单位的专业对口率有明显提升。建议每年增派年轻老师到签约企业一线锻炼，了解相关岗位的特点和需要掌握的技能，融入日常理论教学和毕业论文指导中。同时鼓励企业发布自身需要解决的问题，引导学生以实习单位为突破口，毕业论文尽量真题真做，通过大四半年的毕业实践教育，把所学的理论知识与实习企业实际问题结合，最终能提出有价值的建议和解决方案。

结语

经过两年的项目改革，各项改革措施实施后取得较好效果，经济管理学院的毕业论文质量在学院领导、指导老师和学生的共同努力下有了很大提升，今后产教融合推进毕业论文质量提升是项目改革进一步深入的重点。

本文系 1.2021年新疆工程学院校级教改专项项目《应型本科经管类专业毕业论文质量提升对策研究—以新疆工程学院为例》（项目号 2021gcxyjg35）；2. 新疆工程学院《能源经济教学团队》（项目编号：新工院校发 [2020]154号）的研究成果。

参考文献：

[1]张堂云，朱良华，蒋慧君.本科毕业论文质量考察与提升对策研究—以梧州学院经管类专业为例[J].梧州学院学报，2020，30（04）：86-92.

[2]教育部关于印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》的通知--中华人民共和国教育部政府门户网站 （moe.gov.cn），

[3]《新疆工程学院毕业设计（论文）管理规定》，新工院校发[2020]116号

[4]张燕.应用型本科院校经管类专业毕业论文质量提升策略研究[J].传播力研究，2017，1（10）：198.

[5]唐志锋.应用型高校经管类专业本科毕业论文改革[J].艺术科技，2018，31（09）：37+82.

（作者单位：1.新疆工程学院  2.新疆工程学院低碳经济研究中心）

（责任编辑：袁丽娜）