跨境电子商务概论课程思政教育实践和探讨

张林雪

摘 要：伴随全球经济一体化的快速发展，中国跨境电子商务行业发展迅速，为满足市场以及就业需要，高职院校纷纷设置跨境电商专业。由于各种条件限制，跨境电商专业在培养学生的专业技能、职业道德修养、政治思想品德等方面存在差异，本文从跨境电商专业教学特点出发，探讨跨境电商专业“思政课程”教学特点、方法以及改革思路。通过分析跨境电子商务专业课程中设置思政教育的必要性，总结分析跨境电商专业课程与思政教育结合方法、方式，从思政教育主体目标入手，根据跨境电商专业各专业课型选择相对的应思政教育形式，探讨实现跨境电商专业思政教育最佳途径，为跨境电商专业思政教育建设提供新方法、新思路。

关键词：电子商务概论；教学改革；课程思政

中图分类号：F74     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.09.016

2017年，教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中强调，要大力推动以“课程思政”为目标的课程教学改革，完善教学设计，将课程思政融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统。2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这个根本问题”。为落实习近平总书记重要指示精神，以及教育部将思政教育与专业理论课堂教学相结合的要求，全国各高校都结合各校具体情况，提出将思政教育融入专业课堂教学的具体方法和方式，高等职业教育学校是中国培养专业技术人才的重要场所，在课程思政教育改革中担负着重要责任，本文将以广西安全工程职业技术学院跨境电商专业为例，探寻高职院校跨境电商专业思政教育融入传统教育的教学改革方式方法。

1 电商专业课程思政教育的必要性

随着国内高校教育改革的不断深入，把思政教育融入专业教育课堂已成为高校教学改革的必由之路，是各高校坚持教育改革的一个方向目标。大学学习时期，是每个大学生成长过程中意识形态、价值观形成的关键时期，因此学生在大学学习期间，作为教师，不仅要传授专业理论知识和专业技能，还要把培养学生形成正确的社会主义核心价值观、具备良好的职业道德素养作为首要任务。伴随着时代进步与网络信息化快速发展，大学生接收外部信息渠道众多，大学生在加强对外交流，扩大知识面的同时，难免会被错误的价值观引领，因此，思政教育必须抢占学生思想教育、品德教育的制高点，帮助学生走好人生的第一步。要将思政教育元素融入跨境电商专业网络营销、商务网站建设等专业课程，要求教师在授课过程中寻找将思政教育元素与专业课程相互契合的切入点，利用思政元素启发学生，以正确的政治导向教育学生。将思政教育融入专业人才教育培养过程，可以引导学生树立正确的价值观，提高学生的政治敏锐度和鉴别力。高职院校为了达到知识的传授与价值的引领相结合目标，将单一的知识灌输，改变成在教授专业知识的同时，将社会主义核心价值观以及正确的世界观、人生观、价值观等融入其中，给学生带来无形的价值引领。跨境电子商务专业基础理论课和专业课与思政教育课在教学上既要做到有机统一，又要有所侧重，总而言之，思政教育必须围绕社会主义核心价值观，在三全育人背景下，体现“立德树人，铸魂育人”教育精神。

2 文化自信是电商专业思政教育要素

跨境电商专业作为高职院校较广泛设置的专业，教师在课堂上讲授专业知识同时融入思政教育，将社会主义核心价值观，正确的人生观、金钱观灌输给学生，对提升学生的思想政治素养，提高学生正确的价值标准，有着广泛而深远的意义。跨境电商专业作为新兴专业，开放性是其特点，因此跨境电商在进行国际贸易的同时，还肩负文化交流的使命，跨境电商专业主要培养从事国际商务营销专业的国际型专业人才。这就导致在学习和工作过程不可避免会涉及中西方各种思想、文化背景、价值观冲突，因此在开展课程思政教育过程中，要充分宣扬中华传统优秀文化，提高学生文化素养，使学生对中华传统优秀文化产生自豪感、认同感，正如习近平总书记所说：不仅要了解中國的历史文化，还要睁眼看世界，了解世界上不同民族的历史文化，去其糟粕，取其精华，从中获得启发，为我所用，通过提高学生文化自信，引导学生辩证看待西方文化以及和其相关联的价值观，以激发学生的爱国主义情怀。

3 跨境电商专业思政教学策略

3.1 教师是课程思政教育主体

做好课程思政教育建设，教师是关键，教师的思政意识和思政水平，是思政教育能否达到目的的关键，教师是高校立教的基石，是课程思政建设的核心，在课程思政建设中扮演着重要的角色，教师的认知、认可和积极参与程度直接决定了人才培养的质量和水平。教师的思政教育意识与思政教育能力是思政教育能否真正达到目的的决定因素，由此，提高教师的政治思想水平，把握新时代中国特色社会主义理论知识，是提高思政教育质量，达到思政教育目的前提、保障。可以通过对教师进行马列主义等政治理论培训、到相关学校观摩学习以及开展各种类型教学评估、专题研讨等活动，提高教师掌握思政教育原理和技能。教师通过不断学习、总结，在日常工作中做到教学方法与教学目标有机结合。深化思政意识，每位教师都应该牢记并付诸行动，不断提升自身的思政教育水平和能力，这是关键所在。教师需要具备扎实的专业理论知识，同时也需要不断提升自身的思想政治理论知识和政治素养，学校可为教师开展“思政教育”专题培训和思政教学经验交流活动，达到教师思想政治水平和授课水平共同提升，营造完善的思政教育育人体系，实现教学与育人的高度融合，同时学校也应该为教师提供学术研究、对外交流、内部研讨机会，为教师的政治理论学习和课程思政教学提高提供必要的条件。深化思政意识，提升思政教育水平和能力是每一位教师应当铭记于心并付诸行动的关键。教师具备良好专业理论知识的同时，必须不断提高自身的思想政治理论知识和政治素养，学校可为教师开展“思政教育”专题培训和思政教学经验交流活动，借以提高教师的思想政治素养和授课水平，让教师在教书育人和提升思想价值和精神内涵中建立平衡，构建科学完善的思政育人体系，实现教学与育人的高度融合。

3.2 改进教学方法

思政教育课程设计要结合专业课特点，对不同专业课程选择不同思政内容和授课方式，课程思政形式的选择取决于学生接受程度。因此在思政教学设计上，教师应该根据学生的文化、政治素质将专业课内容与思政教育内容有机结合，确立思政教育内容和授课形式，找到最佳切入点。思政教育内容选择应根据学生所学专业有所侧重，高职跨境电商专业是互联网密切的相关行业，接触面广，大多数从事网站建设、网站维护、营销推广等工作。为培养合格的跨境电子商务专业从业人员，除讲授专业技术、技能外，学生还需具备一定从业职业精神教育和职业道德素养教育，同时，要把爱国、爱岗、敬业、守法作为思政教育不可缺少的内容。高职课堂是思政教育的主渠道，深入探究、发现与专业课程中相关的思政教育内容，找到专业课知识与思政教育内容的切入点，是拓宽跨境电商专业思政教学改革的手段与途径，将社会主义核心价值观贯穿整个教学过程，做到全过程、多维度教书育人。在当前的课程资源条件下，可以从以下几个方面进行课程思政教育教学改革：制定明确的思政育人目标，修订和完善已有的课程标准，进一步挖掘思政育人内容，并实施课程思政改革。具体可以从以下几方面入手。

3.2.1 教材选择

选择与跨境电子商务相关的教材，注重教材内容与思想政治教育的融合，使学生能够在学习专业知识的同时，了解和思考相关的伦理、法律、社会责任等问题。

3.2.2 实践教学

通过实践教学，如实地考察、实习或参与相关项目，让学生亲身体验跨境电子商务的实际操作和管理，同时引导学生思考和讨论相关的社会、经济、文化等问题，并引导学生关注社会公益和可持续发展。

3.2.3 课堂讨论

组织课堂讨论，引导学生就跨境电子商务的伦理、法律、社会责任等问题进行思考和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力和批判思维。

3.2.4 案例分析

选取一些跨境电子商务领域的案例，让学生进行分析和讨论，从中学习相关的专业知识，同时引导学生思考相关的道德、法律、社会责任等问题，培养学生的综合分析和决策能力。

3.2.5 社会实践活动

组织学生参与一些与跨境电子商务相关的社会实践活动，如参观企业、参与公益活动等，让学生了解实际运作和发展中的问题，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

3.2.6 个案辅导

针对学生在学习过程中遇到的个别问题和困惑，进行个案辅导，引导学生正确处理专业知识与思想政治教育的关系，促进学生全面发展。

通过以上思政教学策略的运用，可以使跨境电子商务专业课程既具备传授专业知识的功能，又能够培养学生的思想道德素养和社会责任感，使学生在专业发展的同时，具备良好的思想品质和社会价值观。

4 完善思政教育考评体系

为了在跨境电子商务专业的各类课程中取得理想的思政教学效果，思政教育应避免形式主义，需要优化思政教育的结构形式，并改进教学方法。通过重构教学模式，将思政元素贯穿其中，以实现“专业、技能、素质、思政”教学目标为目的，使思政内容不再停留在表面。

根据跨境电子商务专业的要求，可以构建适合各个专业课程的多元化、最优的思政形式。在基础理论课程中，可以结合相关案例分析的形式进行思政融合；通过案例分析、模拟交易等形式提高学生的专业技能和思政意识，将专业技能与思政教育相融合。同时，还可以将当前跨境电子商务领域的前沿问题、国际热点以及各种商业模式与正确的价值观、民族自豪感、爱国情怀以及诚实守信的道德规范相结合。

完善思政教学效果的考评和考核体系是思政教育建设中一个重要的环节。因此，建立健全课程思政的考核制度和考核方式是加强和推动课程思政建设的关键之一，以确保课程思政建设的实际效果。思政教育的考核应该综合考评学生在课堂上的表现和课后的行为，考核形式包括对学生在课堂上思政表现的考核评估、学生对思政教育的反馈以及测评成绩的评估等。教师应定期对学生的思政表现信息进行总体评估。将课程思政的考核评估作为学生总成绩的一部分，教师也可以通过考核结果对本专业课程思政建设进行反思和调整，以提升教师的课程思政建设能力并完善课程思政建设的过程。

5 思政教育课程建设

为了培养合格的跨境电商专业学生，跨境电商专业课程体系包括了通识类课程、语言文化类课程和国际商贸类课程。通识类课程是对大学生进行思想政治教育的主要渠道和阵地，包括马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、创新创业基础与实践等课程。这些课程由专业的思政教师授课，通过传播马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等创新理论，引导学生提高政治素养，成为时代新人。语言文化类课程包括外语相关课程和中华传统文化等，通过学习中国传统文化，提高学生的文化素养和文化自信。国际商贸类课程包括国际商法、国际贸易实务、国际商务谈判、国际市场营销和外贸单证等，培养学生具备国际贸易基础知识和技能。跨境电商类课程包括跨境电商概论、跨境电商物流和网络营销等，培养学生掌握跨境電商行业所需的技能。这些课程的设置旨在提高学生的专业素养和思政意识，使他们能够在职业生涯中胜任跨境电商行业的工作。

6 结语

本文分析探讨了高职院校跨境电子商务专业的课程思政教学建设，跨境电子商务专业课程思政教学建设对于培养学生的思想道德素养、社会责任感和创新创业能力，提高学生的综合素质，促进专业与人文社科的融合，以适应跨境电子商务行业的发展需求非常必要。加强思政教育建设是中国对高校培养合格的、高素质人才的要求，如何保证思政教育教学贯穿整个大学教育全过程，是学校和教师必须深入思考和研究的问题。作为任课教师，必须从专业课程出发，把课堂教学当作课程思政建设的出发点和落脚点。在教学过程中不断进行探索，加强自身的思政素养学习，不断梳理各专业课程所蕴含的思政元素并加以凝练，充实思政教学内容。让学生在得到充分专业知识学习的同时，政治思想素质也得到进一步提升，成为新时代有用人才。

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