小学语文低学段整本书阅读实践与探索

董丽君

摘要：随着2022年新课标的颁布，小学语文整本书阅读的教学策略越来越受到关注。整本书阅读能够提高学生的阅读能力和阅读兴趣，同时也能够拓宽学生的视野和增加知识储备，促进学生语文素养的全面提升。本文将探讨2022新课标下低学段小學语文整本书阅读的重要性、实践方法以及教学策略，包括选择适合的阅读书籍、引导学生进行阅读、采用多样化的教学形式以及关注学生的反馈。这些策略旨在帮助学生更好地理解和欣赏书籍，提高阅读能力和综合素质，以期为教育工作者提供一些有益的参考。

关键词：小学语文 低学段 整本书阅读

一、整本书阅读在低年级语文教学中的重要作用

（一）提高学生阅读兴趣

低年级学生正处于阅读兴趣培养的关键时期。整本书阅读能够让学生接触到不同类型的书籍，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。通过阅读整本书，学生可以深入了解故事情节、人物形象和背景，从而更加喜欢阅读。

（二）提高学生阅读能力

整本书阅读能够帮助学生提高阅读能力。通过阅读整本书，学生能够掌握一定的阅读技巧和方法，如预测、推理、概括等。通过不断的积累和实践，学生的阅读能力会得到提高。通过阅读不同类型的书籍，学生可以了解不同领域的知识，拓宽视野，增长见识。

（三）促进语文素养的全面提升

整本书阅读能够促进学生语文素养的全面提升。通过阅读整本书，学生可以积累词汇、语法和句型等语言知识，提高语言表达能力和写作能力。同时，整本书阅读还能够培养学生的思维能力和审美能力，促进学生的全面发展。

二、整本书阅读在低年级语文教学中的实施策略

（一）选择合适的书籍

选择适合低学段学生的书籍是整本书阅读的关键。在选择书籍时，要考虑到学生的年龄、兴趣和阅读能力等因素。可以选择内容健康、积极向上、生动有趣、语言简单易懂、图文并茂的书籍，同时要符合学生的年龄特点和认知水平。可以选择一些经典的童话、寓言、故事等文学作品，也可以选择一些科普读物、历史故事等非文学作品，让学生接触到不同类型的书籍，激发他们的阅读兴趣。

（二）制订阅读计划

制订合理的阅读计划是保证整本书阅读效果的重要环节。教师需要根据学生的实际情况和书籍的难易程度，制订每周或每月的阅读计划。在阅读计划中，要明确阅读内容、阅读时间和阅读方式等。

（三）激发阅读兴趣

激发低年级学生的阅读兴趣是实施整本书阅读的关键。开展丰富的阅读活动是提高学生阅读兴趣的重要手段。教师可以通过开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、朗读比赛、角色扮演等，让学生体验阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。同时，还可以通过设置奖励机制，激励学生积极参与阅读活动。

（四）培养阅读习惯

培养低年级学生的阅读习惯是实施整本书阅读的长期目标。可以通过定期开展阅读指导课、设置固定的阅读时间等方式，帮助学生养成良好的阅读习惯。同时，还要注意培养学生的自主阅读能力，让他们学会独立选择书籍、制订阅读计划等。

（五）加强阅读指导

加强低年级学生的阅读指导是实施整本书阅读的必要措施。可以通过开展针对性的阅读指导课、组织专题讲座等方式，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时，还要注意及时解答学生在阅读过程中遇到的问题和困惑，提高他们的阅读效果。

三、教学建议

（一）注重个性化教学

每个学生的兴趣和能力都不同，因此在教学过程中需要注重个性化教学。教师可以根据学生的实际情况和需求，制订个性化的阅读教学方案，满足不同学生的需求。

（二）加强师生互动

师生互动是提高整本书阅读教学效果的关键。在教学过程中，教师需要加强与学生的互动交流，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方案和策略。同时，教师还需要鼓励学生提出问题、发表意见和建议，促进师生之间的互动交流。

（三）注重评价与反馈

评价与反馈是提高整本书阅读教学效果的重要手段。在教学过程中，教师需要注重评价与反馈工作，及时了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方案和策略。同时，教师还要鼓励学生自我评价和互相评价，促进学生的自我反思和相互学习。

四、低学段整本书阅读教学设计的思考

（一）注重学生的主体地位

在整本书阅读中，学生是阅读的主体。因此，课程设计应该注重学生的主体地位，尊重学生的兴趣和意愿，让他们自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读。同时，在阅读过程中也要注重培养学生的独立思考能力和自主解决问题的能力。

（二）注重教学的趣味性和互动性

整本书阅读应该注重教学的趣味性和互动性。通过生动有趣的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也要注重教学的实效性，确保学生能够真正理解和掌握整本书阅读中学到的知识和技能。

（三）注重教学的拓展性和延伸性

整本书阅读应该注重教学的拓展性和延伸性。在选择书籍时应该让学生接触到不同类型的作品包括文学作品和非文学作品，同时还要引导他们深入理解和分析作品中的思想内容和价值观，提高他们的思维能力和审美能力。同时也要注重教学的拓展性和延伸性，通过引导学生阅读相关书籍或进行相关活动，来拓展学生的视野和知识面，培养学生的阅读兴趣和习惯，为他们的终身学习打下坚实的基础。

五、结论

整本书阅读是一种新型的阅读方式，能够帮助学生更好地理解文本，提高阅读能力和阅读兴趣。在小学语文教学中实施整本书阅读具有重要的意义和价值。本文从选择合适的书籍、制订阅读计划、激发阅读兴趣、培养阅读习惯和加强阅读指导等方面探讨了整本书阅读在低年级实施的策略。实践证明，这些策略对于培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力具有积极作用。因此，建议教育工作者在实际操作中不断总结经验教训，不断完善整本书阅读的实施策略和方法，同时也要注重培养学生的自主阅读能力，让他们学会独立思考和解决问题，为未来的学习和生活打下坚实的基础。