浅谈“油菜花”校园文化符号在学校德育中的研究与实践

徐佳倩

摘要：校园文化符号是传递学校精神面貌、环境设施等信息的重要载体，发挥着重要的育人功能。为此，我校特意选取带有“有才华”谐音的“油菜花”作为学校的校园文化符号，并将这一校园文化符号与学校德育相结合，借其音、依其形、托其意、亮其色，从校园文化建设、德育课程研究、志愿服务创新等方面入手，探索出一条学校德育发展的新思路。

关键字：校园文化符号  学校德育  研究实践

校园文化符号是传递学校精神面貌、环境设施等信息的重要载体，它以间接的形式对学生的价值观进行潜移默化的影响，使学生在学习、生活、实践中，切身感知其所传达的价值精神，达到育人的理想效果。为此，我校特意选取带有“有才华”谐音的“油菜花”作为学校的校园文化符号，并将这一校园文化符号与学校德育相结合，探索出一条学校德育发展的新思路。

一、借其音，依其形，营造校园文化场景

为使“成长为有才华的致远人”铭记于每一个学生的心间，我校以油菜花谐音“有才华”为设计思路，依其形四片花瓣为设计初稿，营造了独属于致远小学的文化场景。

绘制“才华路”。我校组织有绘画功底的师生利用课余时间，从校门口至教学楼绘制了一条由数百朵形态各异的油菜花组成的“才华之路”，并注明宣传标语“踏入致远门 走上才华路”，帮助学生树立“朵朵油菜花·人人有才华”的积極心理品质，相信人人都有才华潜能。

谱写“才华歌”。在我校音乐老师和市农民兄弟乐队的共同努力下，校歌《我是一朵油菜花》顺利完成。上下学期间、课前一支歌时间、音乐课堂上、大型集会活动中……随处可以听到校歌在校园中飘扬。此外，我校通过举行国歌、队歌、校歌“三歌”班级合唱比赛，使校歌真正成为了致远学子人人会唱、人人爱唱的儿童歌曲。

制作“才华牌”。我校于本学年选出了一批优秀学生，将他们的照片与事迹制作成彩色油菜花形状的各类树牌，悬挂在枝头，以此发挥优秀学生的榜样引领作用，进一步推动学生的思想道德建设。

创设“才华奖品”。为使“油菜花”校园文化符号充分发挥育人作用，我校还设计了才华橡皮、才华贴纸、才华文具袋、才华笔记本、才华钥匙扣等各式各样的奖品，一系列才华奖品的推出，充分调动了学生在各项活动中力争上游、彰显个人风采的积极性。

二、依其形，托其意，研究学校德育课程

油菜花，从其形上看，有四片金色花瓣，给人以充满希望与活力的感觉；从其意上看，有阳光、朴实、自强、团结之意，是学生成长路上必备的优秀品质。在依其形、托其意的基础上，我校致力于“油菜花”德育课程的研究，形成了“四爱四礼四仪”德育课程体系。

四爱，即爱国、尊师、孝亲、重友。通过升降旗仪式、主题队会激发和涵养学生的爱国情感；通过入校的尊师示范岗及校园礼仪儿歌提高学生的尊师意识；通过每日坚持一项家务，如每日在家刷一次碗、扫一次地，为长辈盛一次饭、倒一杯茶等活动，教育学生孝敬长辈、感恩父母；通过日常校园中的排队礼让、大小谦让、互帮互助、共学互长，引导学生爱护同学。

四礼，即仪表礼仪、校园礼仪、交往礼仪和公共礼仪。以仪表礼仪儿歌规范学生的仪容仪表，养成讲卫生的好习惯；以校园礼仪儿歌明确学生的在校一日常规，养成守纪律的好习惯；以交往礼仪儿歌讲述与人交往的注意事项，养成懂礼貌的好习惯；以公共礼仪儿歌养成讲文明的好习惯。

四仪，即贯穿于学生整个小学生涯的四个仪式——入学仪式、入队仪式、成长仪式和毕业仪式。入学仪式是通过正衣冠、朱砂启智、感父母恩、行拜师礼、宣誓明志、投递梦想及入学训练，积极引导一年级新生以阳光的心态迎接新老师、新同学和新的校园生活。入队仪式是在学习中国少年先锋队发展历史、掌握“六知六会一做”的基础上，实行分批入队，学生戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员。成长仪式也称十岁成长礼，是四年级学生外出进行的为期两天一夜的研学活动，通过军事训练、参观国防基地、徒步登山、黑夜执勤等活动，增强学生自立自强的意志。毕业仪式是结束小学生活前的最后一次集体活动，通过团体迷宫挑战、篝火晚会、感恩教育等活动，回忆集体成长，铭记师生深情。

三、托其意，亮其色，弘扬志愿服务精神

我校全体师生共同组建了“油菜花”志愿服务队，以“四片金黄花瓣”作为志愿服务旗帜的标识，以其意“阳光、朴实、自强、团结”作为志愿服务队的口号，开展了一系列志愿服务活动。以“自强油菜花”志愿服务活动为例，为培养学生自立自强、吃苦耐劳的意志，提高独立生活的能力、增强自我保护的意识，我校开展了“自强油菜花”志愿服务活动，即学生结伴上学。第一步，建立周边小区学生台账，将上学时间分为3个时间点，以此为依据，进行初步分组；第二步，4～6年级各班每个小区推荐有责任心的学生志愿者，担当上学小队队长，按照安排的时间点，集合整队，带领低年级学生上下学，提醒低年级学生路上注意安全，遵守交通规则；第三步，评选“自强油菜花”优秀志愿者，颁发“自强油菜花”奖状和才华钥匙扣。该活动得到了家长的大力支持，涌现出了一批优秀的学生志愿者。

总而言之，通过以上活动的综合开展，“油菜花”校园文化符号在学校德育中发挥了积极的作用，帮助学生在活动中积极地认识自我、开发自我、提升自我，满足了学生成长与发展的内心需求，促进学生形成良好的积极心理品质，真正做到让每个孩子都能生动活泼地发展，增强了学校的育人功能，形成了学校的办学特色。