高考作文提升：积累素材

何立丽

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”积累作文素材，是高考语文写作的基础。如无鲜活素材的支撑，写作内容便只能空发议论，显得干瘪苍白。其实素材正如沙滩上一枚枚鲜艳的贝壳，只待有心人拾起它们，让它们成为自己作文中亮丽的点缀。素材积累的过程也并没有我们想象中那般艰难，只要时时处处留心，平地亦能起高楼。

一、立足课堂，强化课内积累

为了帮助学生写好考场作文，语文老师要时常引导学生积累课本素材，或给学生印发一些名人故事，以及国内外新近发生的重大事件资料。如果学生对这些纸质材料走马观花之后就束之高阁，那自然无法发挥其应有的效用。最好的做法应是让学生自己动手，在广泛阅读的过程中亲身实践，把相关的人物、事件材料搜集起来，然后概括提炼成能够信手拈来的写作素材，如将原有材料用对偶、排比句形式展示出来等。

示例：部编版选择性必修中册《苏武传》课文素材整理与运用。

素材加工1  挥一挥羊鞭，他将锦帽貂裘掷向云霄深处；弄一支秃笔，他以矮纸斜行镌刻出对大汉的拳拳深情。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却和铭记之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心。朔风凛冽，他与冷月作伴；胡笳幽怨，他与孤冢为伍；冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒；北海荒远，他用耿耿忠心造就后人难以企及的境界。

素材加工2  中国人历来看重道德与名节。旧时高洁的文人即使在百般困顿之中，依旧保持"人淡似菊"的操守；古代烈女被市井泼皮触碰手臂，竟然利刃断手，获得贞节牌坊；苏武被迫牧羊，在冰天雪地中"渴饮雪，饥吞毡"，历尽难中难，心如铁石坚，凛然持汉节而不改其志。“时穷节乃现，一一垂青史。”所有这些，都留传下极具中国特色的佳话。

二、观察生活，拓展课外素材

（一）阅读各类作品。“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”广泛阅读涉猎世界上浩如烟海的历史文化经典，不仅可以提高阅读理解能力，还能学习不同的写作风格和表达技巧，同时也积累起丰富的作文素材。

1.文学经典。这些作品反映古往今来社会和人类思想的变化，可以帮助高中生了解现实生活，深入挖掘人性。如《红楼梦》《三国演义》《红高粱家族》《活着》等文学名著，以及莎士比亚戏剧、托尔斯泰小说等。

2.科普读物。科普读物可助力高中生了解自然科学和社会科学领域知识，培养科学思维和探究精神。例如《时间简史》《人类简史》《未来简史》等。

3.政史书籍。例如《君主论》《中国通史》《世界通史》等。

4.新闻时事。选择可靠的新闻媒体定期阅读，如报纸、新闻网站，或定时观看新闻节目，这些媒体通常会提供重大时事的最新报道和分析；利用社交媒体平台和新闻应用程序，关注一些知名的新闻机构和记者，以及时获取更新内容；加入与时事相关的社团或组织，如政治、经济、环境等方面的社团，它们通常会组织讨论活动或邀请专家开展讲座，提供更多深入了解时事的机会。

此外，高中生还可以根据自己的兴趣爱好选择阅读其他类型的作品，如科幻小说、悬疑小说、国内外诗歌名作等。

（二）观看电影或纪录片。高中生观看一些有深度的纪录片、电影，能从中汲取丰富的视觉素材和故事题材，以丰富作文内容。如《地球脉动》《美丽中国》《行星》等。

三、勤抄勤记，重视读书笔记

“涓流虽寡，浸成江河；爝火虽微，卒能燎野。”作文字词句段篇一点一滴的积累，其实是语言模型的构建过程。有许多语文教育名家，如巢宗祺先生，都非常重视让学生背诵大量的经典名篇，以协助构建语言模型。关于语言模型的積累，分类梳理将是可行方法：若是词语，我们就积累成语、叠词、形容词、动词、拟声词、色彩词；若是句子，我们就分门别类成描写句、议论句与抒情句等；如果换成段落，我们就积累场面活动段、肖像描写段、心理独白段等；若是篇章，我们可按照写作的内容主题，如亲情、友情、成长等进行分类梳理，也可依照表达方式的差异来分类积累。

鲁迅有言：“如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。”要想在写作上有所突破，做读书笔记和摘抄是必不可少的环节。将优秀的语句、段落、观点记录下来，不仅有助于加深对素材的理解和记忆，还可以在写作时灵活运用。读书笔记大致分为三种：摘要式，评注式，心得式。内容一般包括：书名，作者姓名，阅读时间，书籍简介（简单介绍一下书籍的背景、主题和大致内容），主要人物、角色分析，情节分析（包括主要的转折点、冲突和解决方案等），主题探讨（探讨书籍的主题，如亲情、友谊、成长等），语言与风格，个人感悟（分享你对书籍的思考，包括书籍对你的启发、触动或影响等），参考文献等。

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”积累作文素材需要持之以恒的努力和坚持，通过课内积累、关注时事、观看影视作品等多种途径，不断丰富学生的知识储备和素材库，然后再进入谋篇布局的实际写作过程，这样才能泉思万斛喷涌而出，使优美的词句于笔下汩汩流淌，写作艺术的花朵愈加灿烂。