心向阳光 温暖前行

朱思怡

教育应当是温暖和有爱的，教师应该热爱、尊重和信任学生，并以实际行动将理念化成对学生的真切关怀，以爱育爱，以心传心。笔者所带班级确定的建设目标是“环境优美、团结拼搏、积极向上”；班级文化是“向阳”，寓意“面朝阳光，积极向上”。具体做法是：

一、关注生活教育点，重视细节育人

不等事情来、主动去找事是笔者一直的做法。笔者及时观察生活中蕴含一切教育意义的事情，在合适的时间点进行教育。例如，看到人生激励语句，笔者会在晨读时间跟学生分享；看到淋雨的赶路人，笔者会在午间跟学生聊所见所思。工作细致如母亲般是我在陪伴学生过程中最大的感悟。记录每个学生的生日，当天赠送一份小蛋糕和生日贺卡。温暖的小事让学生感受到班主任的用心。在男生教育过程中，学会“示弱”，把学生当小大人，先和他们讲述道理，结合自身例子，以理以情服人。关心学生的日常，例如衣服领子是否整理好，下雨天头发湿了及时提醒吹干；建立班级家校沟通本，每天坚持和学生进行文字交流对话，赠送激励话语。教育無处不在。班主任需要通过日常生活细节与学生们进行心与心的交流，从而引导他们产生情感共鸣，润物无声于教育之中。

二、挖掘个人潜能，培养责任自信

每个学生都有自己的闪光点，需要班主任用慧眼去发现，去挖掘，从而让他找到自己在班级的价值，也感受到班主任的公平公正。例如，班级午餐管理员委派一位注重卫生但内向的男生，他在工作中认真负责，并且擅于发现问题。笔者经常与他进行工作交流，每周让他提供优秀的光盘行动名单。

三、注重团队建设，提升班级凝聚力

一方面是加强班级学生管理团队的培养。每学期进行班干部竞选，公平公正投票选择。每周进行班干部团队培训，对管理优点及时肯定和鼓励，不足之处进行点评改进。关注每个班干部的优缺点，根据他们的个性特点，单独谈话交流如何管理班集体。在干部岗位设置中，设置起立口令员、班级垃圾分类管理者等小管家，尽量做到人人有事做，事事有人做。班主任要紧密与任课老师协同。本班任课老师分布在4 个不同的办公室。笔者时常楼上楼下勤跑腿，及时主动和任课老师交流当天课堂和作业情况，请科任老师提出问题或者困难，班科教师协力解决。考试结束，立刻抓紧机会和任课老师沟通，商量学困生施教对策。遇到节日邀请任课老师与学生们一起度过，共同感受班集体温暖。

四、重视家校合作，积极真情沟通

家长是学校教育有效开展的基石。笔者主动通过家长会、电话、微信、家校本等多种方式和家长进行交流沟通。和家长交流过程中，笔者秉持语言温和有力量，态度尊重有原则，从发现问题到提供建议，让家长感受到心底的爱心与责任，促进家校协力帮助孩子更好进步和成长。例如，小刘打篮球湿透衣服，笔者与家长联系并提供解决方案，是选择在办公室用电吹风吹干，还是家长送替换衣服，让家长感受到老师内心对孩子的关爱。用心就会被看见。笔者坚持每周与科任教师一道实地家访。家长们和笔者已成为互相信任的朋友和盟友，实现了家校工作并肩走、齐步行。

五、强化活动仪式感，因势利导培育人

精心策划班会课，实行一周一主题，由学生报名承担主持人。学生们有充分的小组讨论时间和主题发言时间。将育人理念与班级向阳文化植入到活动中，例如3 月份发放班级“夸夸卡”，让学生观察发现班级小雷锋；重视每一次大小节日，如中秋节赠送月饼感受传统节日的魅力；525 的心理健康日，关注每一个生命个体，提醒他们更爱自己；5 月母亲节，录制祝福视频，进行感恩教育。每一个仪式感都是满满的爱，教会学生要用爱传爱。同时组织学生走出校园，参加社会实践。例如寻访雷锋纪念馆和湖南党史博物馆、带领学生清明节去烈士陵园缅怀烈士、组织到敬老院开展慰问活动等。一系列活动的开展把教育的课堂向校外延伸、拓展。

让每个孩子获得良好的发展是笔者的愿望，把这种愿望变成现实一直都是笔者的追求方向。笔者将带着教育的初心，不断用心去经营，让班级成员们都能够积极向上向善，绽放属于自己独特的生命光彩！