将核心价值观渗透入小学德育

李建敏

摘要：社会主义核心价值观不仅可以为学校德育提供有效的理论支撑，而且可以进一步创新学校思想政治教育，更好地塑造新世纪儿童积极的人生观和价值观，具有重大的现实意义。本文分析了社会主义核心价值观渗透到小学德育中的具体方法和意义，总结了小学生学习社会主义核心价值观的必要性。

关键词：小学德育  核心价值观  方法

随着社会的变化和发展及世界各国文化的融合，把社会主义核心价值观渗透到小学德育中成为了一项重要任务。

一、友善德育教育的重要意义

友善是伴随一个人一生的良好品质，是人性光辉的一面。友善不仅是个人的追求，也是国家和社会的道德标准。生活就像一面镜子，你对别人有什么态度，别人会回应你同样的态度。如果你冷漠、骄傲，别人会冷眼旁观；如果你真诚、友好，别人会微笑着迎接你。尤其是在教育方面，当学生发生矛盾，要及时制止，以后互相帮助，共同进步，形成温馨的课堂氛围。将心比心，一个不友好、不愿意迁就他人的人，是不会被集体迁就的，他的骄傲只会陷入自恋状态。一个很友善、乐于助人的人，集体会愿意把他拥抱在怀里，一起享受集体的温暖。对社会而言，友善有利于社会的稳定和发展。因此培养正确的价值观变得越来越重要，越来越多的教育者意识到道德教育的重要性。如果义务教育阶段缺乏友善教育，那无疑是不完全的教育。当然，友爱教育需要学校、教师、家长和学生的共同努力来实现，在学生中形成友爱的校园氛围，在家庭成员中形成和谐的家庭氛围，在社会形成友善、和谐的风气。[1]

二、增强核心价值观友善教育的认同感

在学校实施核心价值观教育，重要的传播媒介就是教师。教师的职业素质和道德修养会对其所教的学生产生相应的影响。对于一线教师，我们首先要加强其社会主义核心价值观理论知识，增强教师对理论的理解。要对教师进行系统的有目标的培训，并要制定相应的监督检查机制，督促教师的核心价值观的学习，端正态度。学校要给予有效的督促，不仅要确定培训次数的硬性指标，还要进行抽查，了解培训的具体效果，把目标落到实处。

三、推动社会主义核心价值观融入学校文化育人中

随着时代的发展，不断更新教学观念是学校发展的时代要求。学校要坚持素质教育理念，培养创新人才是学校的社会使命，也是国家从“中国制造”到“中国创造”的决定性力量。学校在重视学生的学习的同时，也不能忽视学生的道德发展。校园文化作为学校的重要组成部分，发挥着社会主义核心价值观的“润心”作用。社会主义核心价值观作为一种文化，在小学校园文化建设中具有深远的意义。在校园文化的整合上，首先要充分挖掘当地的地域文化和历史，因地制宜地开展校园文化建设。其次，要使组织活动更加精准、有组织、有针对性、有情境、协调一致，使学校的每一个宣传栏、板报、每日广播都充满正能量。社会主义核心价值观理论是一门需要我们认真学习和理解的科学，课堂教学是核心价值观教育的主要方法。因此，教师要能够以一种容易理解的方式教给学生。少先队员的课堂活动和主题活动是理想的教学方法。教育的主要内容要有针对性和层次性，在活动中充分发挥每个学生的优势和特长，因材施教。除了学校组织的课堂活动和主题活动外，还可以利用多种课外活动在学校开展社会主义核心价值观教育。如家庭实践活动、社区实践活动、社会实践活动等。只有把这些活动与校园活动结合起来，才能更全面地开展社会主义核心价值观教育，才能有效地纠正学生不同的知识和行为问题。[2]

四、引导学生发现生活中美的东西，让学生更加热爱生活

要培养学生的亲和力，就要培养他们热爱小动物，保护周围的植物。通过对这些小生命的关爱，可以让学生感受到生命的价值，进而激发学生的善良天性。教师要努力为学生创造和谐的学习环境，使学生在快乐友好的环境中成长，培养学生的个性，使学生身心得到发展。首先，教育是教学生成为人，为他们的生活幸福奠定基础，在教学的各个方面贯彻“以人为本”的教学理念，使学生健康快乐地成长。可以组织学生美化教室，修建主题墙、植物角等，教师可以创新自己的教学方法，采用学生容易接受的教学方式。教师在学生成长过程中起着非常重要的作用。教师不仅要用实际行动培养学生的亲和力，而且要注意指导的。我们可以在实际教学过程中根据这个年龄段学生的特点选择一些教育纪录片或电影，并在课堂上播放。通过电影人物魅力的感染，有助于提高学生的综合素质。

五、将社会主义核心价值观渗透到小学生行为和文化活动中

每一种校园文化都会对小学生的人生观和价值观产生一定的影响，在课堂上是不可替代的。积极的校园文化对小学生人格的形成具有渗透性、持久性和选择性的作用，对提高小学生的人文素质、开阔视野、培养跨世纪人才具有深远的意义。教师可以制作游戏、缩微胶卷等，让小学生接受创作和娱乐教育。社会主义核心价值观宣传教育是一项长期而复杂的系统工程。只有把社会主义核心价值观渗透到学校德育的全过程和各个方面，才能做出不懈的努力。只有形成强大的宣传教育合力，才能使社会主义核心价值观渗透到学校德育中，实现实效。

总之，学习核心价值观对小学生来说是非常必要的，能够从各个方面帮助小学生健全人格，培育小学生高尚的道德情操。在进行培育的过程中要以小学生为主体，所有培育活动的开展都要符合小学生自身成长的需要，学校老师要帮助小学生从课内学习和课外活动两方面来培育核心价值观。

参考文献：

[1] 冯再岭.儒家传统友善观对德育工作的启示[J].中学政治教学参考：下旬，2011（9）.

[2] 補荣华.浅谈在学校德育工作中落实核心价值观[J].名师在线，2010（18）.