中华优秀传统文化视域下高校辅导员构建大学生最快发展区域路径探究

严智敏

摘要：当前国际形势复杂，大学生面临着各种文化的冲击，中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相融合是促进大学生全面发展的必然要求。高校辅导员的自身素质、道德修养和工作方式直接影响到学生思想政治教育工作的开展，因此辅导员要具备良好的素质才能当好大学生健康成长的引路人。文章从高校实际案例出发，通过案例描述、案例分析、案例处置、案例成效、案例启示，提出在中华优秀传统文化视域下，高校辅导员应充分利用现代网络媒介挖掘优秀文化，不断更新工作理念，更好地为大学生服务。

关键词：中华优秀传统文化；高校辅导员；最快发展区域；思想政治工作

一直以来，党中央、国务院高度重视就业工作，深切关怀高校毕业生就业问题。各高校也积极响应号召，多次召开专题会议研究部署就业工作，同时要求辅导员、班主任不断加强自身业务学习，有效地、有针对性地引导毕业生积极就业，努力帮扶就业困难的毕业生。中华优秀传统文化有助于提高大学生的道德修养，不断增强大学生的社会责任感和使命感。因此，辅导员应努力探索如何将中华优秀传统文化与大学生思政教育相融合，充分发挥中华优秀传统文化的作用，帮助大学生树立正确的就业观，提高毕业生的就业质量。

一、中华优秀传统文化视域下辅导员思想政治教育工作案例

在传统文化视域下，高校辅导员构建大学生最快发展区域是核心任务。“视其所以，观其所由，察其所安”，这段话出自《论语》，意思是要了解一个人，要看他言行的动机，观察他所采取的方法，考查他安心于做什么。基于传统文化中“视其所以，观其所由，察其所安”的文化内涵和文化背后的社会规律，高校辅导员要观察分析，帮助高校毕业生在职场中找到最快发展区域，助力毕业生就业。

（一）案例背景

小王（化名）同学，女，23岁，学生干部，性格活泼开朗、积极乐观，是机电工程学院机械设计及其自动化专业2017级本科生。毕业前夕，她在某科技有限公司实习，三个月的实习期很快就结束了，同班同学都找到了满意的工作，小王却坚持返校，没有积极就业。在校期间，小王意志消沉，情绪几乎到了崩溃的边缘。辅导员经过多方了解，得知曾经在校表现优秀的学生干部小王在实习过程中表现平平，甚至不尽如人意，由于心理落差较大，导致出现畏难情绪，逐渐失去就职的勇气和热情。辅导员通过耐心细致地开展思想政治教育，帮助小王梳理实习过程中存在的问题，消除小王的畏难情绪，帮忙小王重新树立就业信心。同时，辅导员根据专业特点和个人需求帮助小王找到工作方向，并制订职业生涯规划。

（二）就业问题原因分析

辅导员通过与小王当面谈心谈话和线上线下关心交流，对小王在校表现、学习状况、心理健康状况、兴趣爱好、个人成长经历、性格特征等情况进行全面分析整理，以便更有针对性地帮助她在就业过程中认识自我、接纳自我、超越自我。

1.个人兴趣与职位不相匹配

小王一直以来有一个教师梦，在校内和暑期三下乡等校外各类实践活动中，大多从事的是教育或与教育相关的岗位。然而，校外实习机会并不符合小王的就业意愿，不得不参与实习的现实让她情绪低落，对实习一直抱有抵触情绪，没有强烈的就业动力，进而在工作中表现得比较散漫。可见，小王的个人兴趣与实习的岗位并不匹配，导致小王失去了工作的动力和信心。

2.个人理想主义与现实的冲突

在校期间，小王表现优异，四年以来一直受到教师和同学的高度认可，是同学争先效仿的榜样。但是，企业评定标准和学校的评定标准存在巨大差异，加上过高估计自身能力和对就业形势的认知偏差，最终小王因为理想和现实的差距而陷入自我否定的困局，实习结束后不敢再次面对职场。

3.就业认知不足产生的心理焦虑

在校期间，小王能结合自身特点较好地完成各项工作任务，在每次的工作中都能获得满足感和成就感。进入企业实习后，小王工作表现平平，未能发挥自身能力，一度怀疑自身能力不足，进而引发各种焦虑和不安。在现代职场中，能力与岗位不匹配是司空见惯的现象，说明小王对现代职场的认识不足，准备不充分，个人抗压能力也有待提高。

（三）輔导员教育引导路径

经过近一个月的教育引导，小王清晰认识到了自身的优势与不足，合理宣泄了个人情绪，恢复了往日的活泼开朗，重拾了对生活和未来职业的热情与信心，找到了自己最快发展区域。在就业政策的指引下，在辅导员的关心和支持以及其他教师的帮助下，小王积极备考西部计划并成功入选，成功走向讲台，成为一名人民教师。根据实际情况可知，辅导员主要从以下方面做好小王的思想工作。

1.消除心理负担，全面剖析自我

高校对大学生的培养模式与企业对员工的培养模式存在差异，两者对大学生的要求不一样，对优秀的评判标准不一样。在人才培养过程中，高校更多的是崇尚理想主义，以包容的姿态面对每一个大学生，引导大学生德、智、体、美、劳全面发展，助力大学生成长、成人、成才。在人才培养过程中，企业更多地是崇尚现实主义，一切以公司效益和个人价值出发，谁付出得多，谁的产出价值高，谁就优秀。因此，辅导员引导小王以就业为导向，尽快完成从高校学生到企业员工的角色转变，提高职场适应能力。小王全面剖析自我，找准自己的优势与不足，抱着学习和企业共同成长的心态面对未来职场。在辅导员的引导下，小王表示会调整好心态，不沾沾自喜，也不妄自菲薄，以积极的心态走向职场。

2.认清就业形势，准确定义自我

面对百年未有之大变局，就业形势越来越严峻。辅导员引导小王正面认识就业形势，不惧困难，提升自我。在辅导员的引导下，小王正确认识到，自己要有就业紧迫感，不能让慢就业变成懒就业。同时，小王准确定义自我，在学生时代的优秀并不完全代表工作中一定会优秀，要有“杯空”心态，不断以新的内容充实自我，更要对标企业需求，在企业需求和个人能力培养上做到协调统一。

3.找到最快发展区域，开始超越自我

在辅导员的引导下，小王立足长处，找到最快发展区域，逐渐超越自我。辅导员引导小王全面了解高校毕业生就业政策，根据个人专业特点，以就业政策为指导，制订个人职业生涯规划，同时结合个人兴趣，找到职业兴趣，整合个人优势，扬长避短，往自己熟知的领域发展。此外，小王调整好心态，轻松上阵，杜绝负面信息，积攒正能量，做好迎难而上的就业准备。

二、案例启示

高校辅导员的自身素质、道德修养和工作方式直接影响到学生工作的开展。辅导员只有具备良好的素质，才能当好大学生健康成长的指导者和引路人。

（一）开展大学生思想政治教育工作与中华优秀传统文化相结合

中华传统文化源远流长，植根于中华大地，是培养大学生良好道德修养的基础，是建立健全大学生行为规范的基础，是丰富大学生生命情感的良好教材，是培养大学生文化自信的根本保证，是大学生自我认识、自我发展的思想源泉。

当前，加强大学生思想政治教育成为高校思政工作的主旋律。高校在日常思想政治教育过程中结合中华优秀传统文化，不仅丰富了思想政治工作载体，有益于辅导员开展思想政治工作，而且为开展大学生思想政治教育提供了新的路径，有益于引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

（二）抓实抓牢“三全育人”工作准则，确保育人工作取得实效

在开展大学生日常思想政治教育工作时，辅导员应以党和国家关于“三全育人”系列文件为工作准则，积极开展全员、全程、全方位育人，确保育人工作取得实效。首先，辅导员应坚持知行合一，積极抓实抓牢九项工作职责，见贤思齐，取长补短。其次，辅导员应遵循教书育人规律和大学生成长规律，积极引导，切实做好大学生成才的引路人。最后，辅导员应坚持价值引领，帮助大学生真信、真学、真懂、真用，在大学生成长阶段上好理想信念课。

（三）加强职业生涯规划课程和大学生就业指导课程教育

从提高辅导员个人职业素养和促进大学生成长角度出发，高校应切实加强职业生涯规划课程和大学生就业指导课程教育，确保发挥两门课程在学生职业生涯规划和求职就业过程中的主体作用。首先，因事而化，紧密结合相应的专业特点和发展趋势，制订相适宜的教学内容。其次，因时而进，不要局限于校园课堂学习，引导大学生积极参加校内外社会实践活动，努力提高大学生的核心竞争力。最后，因势而新，紧密结合当今社会行业发展趋势，激发大学生潜在的危机意识，并着重培养大学生的创新意识。

（四）利用现代新媒体技术，加强网络思想政治教育

随着现代新媒体技术的快速发展，“互联网+思政教育”的创新为高校辅导员开展大学生思想政治教育工作提供了机遇和挑战，同时对辅导员的工作方法和职业素养提出了新的要求。高校辅导员应充分利用现代新媒体技术，如微信、QQ、公众号等媒介，作为中华优秀传统文化的传播载体，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

高校辅导员在大学生思想政治教育、价值观引领等方面发挥着重要作用。当前，世界正处于百年未有之大变局，学生思想变化、社会环境变化，使得高校辅导员在开展思想政治教育工作时面临诸多挑战。因此，为了更好地开展大学生思想政治教育工作，高校辅导员应将中华优秀传统文化与大学生思想政治教育相融合，充分发挥中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用，抓实抓牢“三全育人”工作准则，确保育人工作取得实效。

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基金项目：江西省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于思政元素融入和‘四位一体协同的《大学生职业发展规划》大课程的构建与实践”，课题编号：21YB245。