提升小学英语教学有效性的探索

李萌萌

摘要：随着全球化的不断深入，英语教育在中国的教育体系中占据了越来越重要的地位。小学阶段是学生学习英语的黄金时期，因此提升小学英语教学的有效性至关重要。本文以提升小学英语教学有效性为研究目标，从现状分析、措施探讨以及总结反思三个方面进行了深入的研究和探讨。通过本研究，旨在为小学英语教师提供可操作性的教学策略，从而提高小学英语教学的质量和效果。

关键词：小学英语、教学有效性、教学策略

一、引言

英语作为全球通用的语言，对于学生的未来发展具有重要意义。小学阶段是学生接触英语、学习英语的基础阶段，也是培养英语兴趣和习惯的关键时期。然而，当前小学英语教学中存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、教学方法单一、评价方式不合理等，这些问题影响了小学英语教学的有效性。因此，本文旨在探讨如何提升小学英语教学的有效性，为小学英语教师提供一些实用的教学策略。

二、现状分析

1.学生学习兴趣不高

当前，一些小学生对英语学习缺乏兴趣，导致他们在课堂上无法集中注意力，学习效果不佳。这主要是由于教师的教学方法单一，无法吸引学生的注意力；同时，一些教师对学生的情感关注不足，无法激发学生的学习动力。

2.教学方法单一

目前，一些小学英语教师仍然采用传统的教学方法，即以教师为中心的讲授式教学。这种教学方法忽视了学生的主体地位，无法充分发挥学生的积极性和主动性。同时，教师缺乏创新精神，无法根据学生的实际情况灵活运用各种教学方法。

3.评价方式不合理

当前，一些小学英语教师过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的学习过程和情感态度。这种评价方式容易打击学生的学习积极性，导致他们对英语学习产生抵触情绪。因此，评价方式需要更加多元化和全面化，以充分了解学生的实际水平和需求。

三、措施探讨

1.开展生动有趣的教学，激发学生的学习兴趣

小学生的年龄比较小，在这个年龄段学生的特征无外乎是好动、爱玩，学生会更加喜欢一些有趣的东西，甚至会对一些新奇的东西产生好奇。在这个阶段教师如果强硬地让学生学习某样东西，那么学生不一定会顺从教师，甚至一些性格比较强硬的学生还会公然和教师作对，这样不仅无法使学生的学习效率和学习质量得到提升，还会使整个教学的氛围僵化，使更多的学生不愿意参与到学习当中。因此，教师应该改变以往的教学思路，不再强制学生参与到学习当中，而是通过开展生动、有趣的教学来吸引学生的注意力，将学生引导到学习当中，让学生能从被动学习向主动学习进行转变，从而提高学生的学习效率和学习质量。在开展生动有趣的教学时，教师可以将教学的内容与生活结合在一起。小学英语教学内容比较简单，并且里面的内容大多数是围绕一些生活中的场景进行运用、展开对话。教师可以根据小学英语的性质开展生活化的教学，在教学中引发学生的共鸣，让学生根据自己的生活经历进行英语的学习，提高学生在学习时的主动性。例如，在学习“Do you like pears？”的时候，教师可以先和学生进行互动，询问学生喜欢吃哪些水果。有的学生会说喜欢吃苹果，有的学生说喜欢吃葡萄，还有的学生说喜欢吃桃子。然后，教师可以再向学生询问：“有人喜欢吃梨子吗？”这个时候，很多学生就会举手。教师就可以跟学生说：“这篇课文就和你们喜欢吃的水果有关，‘Do you like pears？'的意思就是你喜欢吃梨吗？”教师通过这样的方式，就能让学生这篇课文产生学习的欲望，然后教师开展课文的教学，将学生带人到学习当中，提高学生的学习兴趣。

2.开展问题讨论，减少学生学习阻碍

学生在学习一门全新的语言当中，难免会出现各种各样的问题，如果问题不能在第一时间及时解决的话，那么就会打击学生学习的积极性，并且为学生今后的学习埋下隐患。所以教师在教学当中应该重视如何高效率解决学生学习中出现的问题，这也是开展问题讨论学习的初衷。例如，在学习《My Friend》的时候，教师可以在教学结束之后给学生十分钟的讨论时间，让学生将自己在学习这堂课当中出现的问题，或者是不太懂的地方和身边的学生进行交流。在学生探讨交流本节课学习内容的时候，教师可以下位聆听学生的发言，并且将学生在交流过程当中经常探讨的问题、想法记录下来，然后在学生讨论结束以后，教师再对这些问题进行总结和分析。

3.加强师生互动，营造良好的学习氛围

在英语课堂教学中，教师应积极与学生进行互动交流，了解他们的学习情况和学习需求。通过互动交流，教師可以及时发现学生在学习中存在的问题和困难，并给予及时的指导和帮助。同时，教师还可以通过互动交流营造出一种轻松、愉悦的学习氛围，让学生更加愿意参与到学习中来。

4.注重评价多元化，鼓励学生积极参与学习过程

为了更好地了解学生的学习情况和需求，教师需要注重评价方式的多元化和全面化。除了考试成绩外，教师还可以观察学生的课堂表现、参与度、完成作业情况等方面进行评价。同时，教师还可以采用学生自评、互评等方式让学生更加积极地参与到学习过程中来。通过多元化的评价方式，教师可以更加全面地了解学生的学习情况和需求，从而为他们提供更加有针对性的指导和帮助。

通过研究，我们可以看到当前小学英语教学中存在的一些问题以及提升教学有效性的措施。为了更好地提高教学质量和效果，教师需要注重创新教学方式、加强师生互动、注重评价多元化等方面进行改进和完善。同时，教师还需要不断学习和提升自己的专业素养和教育理念以更好地适应时代的发展和教育改革的要求