新媒体视域下高校网络思政教育平台的构建研究

李建花 崔艳妮

摘要：新媒体技术飞速发展，人们的信息传播形式、接收方式也发生了一定的改变。大学生是新媒体的主要使用群體，但“三观”尚未完全成熟，辨别是非能力、自我调控能力还有待提升，倘若接收大量消极、负面信息，极易对其价值观、道德观、行为及思维方式产生负面影响，这无疑对高校思政教育人员提出了更大的挑战。作为合格的思政教育工作者，既要充分认识新媒体技术的优势，积极改革创新网络思政育人方式，同时还要有效规避网络带来的消极影响，推动高校思政教育在新媒体视域下良好发展。

鉴于此，文章以高校思政教育为载体，首先从提高大学生学习兴趣、优化教育效果，推动高校思政教育改革创新、迎合时代发展趋势这两个方面分析高校网络思政教育平台构建的必要性；接着分析新媒体视域下高校网络思政教育平台构建面临的挑战；最后从媒体融合、形成合力，机制建立、落实责任，丰富内容、保证质量三个角度入手，就新媒体视域下高校网络思政教育平台的构建路径进行探究，以供参考。

关键词：新媒体技术；高校；思政教育；网络思政教育平台；社会主义核心价值观

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）03-0200-03

基金项目：本论文为2023年度山西医科大学汾阳学院辅导员专项研究课题资助项目“短视频对大学生思想政治教育的影响与对策研究”成果，项目编号：SZ2023007

思政教育是高校教育的重中之重，在大学生“三观”塑造及思政意识培养方面具有一定的现实意义。新时期要求高校思政教育强化亲和力，而网络对大学生而言有着显著的亲和力，广大教育工作者可以从此入手，发挥新媒体技术的功能，推动网络思政教育平台的构建，与传统思政教育互相促进、紧密融合，共同提升高校思政教育水平，培养高素质、高素养的时代新人。

一、新媒体视域下高校网络思政教育平台构建的必要性

（一）是提高大学生学习兴趣、优化教育效果的重要举措

基于新媒体技术构建网络思政教育平台，有利于提高大学生思政学习兴趣，使其积极参与思政教育[1]。网络思政教育平台的构建，为大学生搭建了多元载体，能够深入了解、学习思政内容，为大学生带来了不一样的学习体验，在日后思政学习中表现得更加积极和专注。开展思政教育，大学生积极配合，教育效果会更加显著。

（二）是推动高校思政教育改革创新、迎合时代发展趋势的必经之路

网络思政教育具有开放性、共享性以及时效性等特征，能够让大学生迅速获得海量信息，足不出户就能知道校内、社会甚至国际上的重大事件。大学生拥有更多了解国内外信息的渠道，这也为其进行文化、思想的交流和碰撞创造了良好的机会[2]。开放的新媒体平台能在不同程度上影响大学生的思维方式、行为标准、处事态度以及审美观念等，也很容易驱动大学生思维的复杂化和选择的多样化。在这种情况下，要想有效推进思政教育并取得一定的成效，高校就必须顺应时代潮流，加强网络思政平台构建，保证思政教育的先进性，为推进中国式现代化添砖加瓦。

二、新媒体视域下高校网络思政教育平台的构建挑战

（一）教育内容发生了改变

与传统思政教育相比，网络思政教育具有丰富性、广泛性和即时性，进一步更新、完善思政教育内容，能够推动思政教育质量的提升。在以往的高校思政教育中，教师通常以教材课本与自身的教育经验为教育内容，大学生获取信息的渠道十分有限[3]。新媒体平台拥有海量的教育资源，可以为高校思政教育提供丰富素材，教师加以有效整合，形成新的教育内容，能够更好地为思政教育服务。传统思政教育受到时空限制，在教育内容的更新上比较缓慢，难以保证思政教育工作的时效性[4]。新媒体的出现有效弥补了这方面的不足，教师可以紧扣时事热点、热门话题来创新教育内容，这与大学生惯用新媒体获取信息、资讯的特点极为契合。

（二）教育环境发生了变化

新媒体视域下的高校思政教育不再封闭，而是呈现出开放化、多元化的趋势。信息海量、泛滥的现象无可避免，这也给高校思政教育工作的稳步开展带来了一定的挑战。在新媒体技术的辅助下，师生信息传递受到时空限制这一问题得到了解决，有效消除了彼此的距离感[5]。然而，在虚拟的网络世界中，各种问题层出不穷，如传播无序、管理困难等，影响了思政教育环境的稳定。另外，在虚拟的网络世界，每个人都能发布信息，这加大了管控难度，网络乱象时有发生。大学生“三观”尚未完全形成，很容易受到影响。

三、新媒体视域下高校网络思政教育平台的构建路径

（一）加强媒体融合，形成育人合力

高校要对新媒体与传统媒体进行有机融合，有序推进网络思政教育工作，以满足大学生日常信息需求。新媒体视域下，大学生获取信息的渠道愈加广泛，多元、实时的海量信息与其信息获取偏好十分契合，能够给大学生带来不一样的互动体验[6]。值得一提的是，这里的融合指的是将新媒体的优势，包括技术优势、信息传播优势等和传统媒体优势进行融合，形成合力，共同寻求舆论引导的最佳效果。当然，新媒体和传统媒体的融合并非简单的“做加法”，更重要的是探寻行之有效的新体系。具体来说，可以从两个角度入手。

1.平台的融合

针对高校多种媒体分散、碎片、同质的问题，要结合媒体内在联系，进行适当分层、分类，有效融合获取的素材和资源，统筹共享媒体资源，打造高校媒体融合新生态[7]。

2.资源的融合

对于高校来说，校园资源是一种财富，网络突破了时间、空间的束缚，为校友交流创造了良好的平台。新媒体视域下，高校积极发挥校友资源的作用，对网络思政教育空间进行拓展和延伸，创造校友交流阵地，满足大学生情感交流、实习就业等方面的需求。

高校媒体与社会媒体建立伙伴关系，强化新闻采编能力，筛选优秀的思政作品，将其发布至社会媒体，彰显校园平台的社会影响力。

（二）建立管理机制，落实责任制度

新媒体视域下要落实高校网络思政教育平台的构建，促进思政教育有效性的提升，就必須加强新媒体平台管理机制的建设。

1.建立健全管理制度，将党组织的引领、导向作用发挥到极致

高校党组织要深刻认识到网络思政教育平台构建的重要性，设置与其契合的工作机制，打造合理、有效的管理体系，将责任制度落实到位，为管理工作质量、成效提供坚实保障。同时，要注重信息共享，强化各个平台的交流和互动，最大限度发挥平台的影响力、传播力，为高校思政教育事业可持续发展助力[8]。

新时期，高校要加大网络教育平台构建力度，建立健全新媒体备案制度，新媒体平台必须经过严格的审核，才可以顺利运行。不仅如此，还要定期审查，一旦发现有问题、不足的平台，要第一时间采取措施，加以处理和改正。对于各个平台发布的信息、资讯，也要实时关注，并有效管理，保证不触犯法律法规，符合高校规章制度[9]。

2.打造监督机制

近年来，国家对新媒体、网络领域的关注度越来越高，也出台了相关的法律法规，为新媒体、网络平台的运转和发展提供良好的指导。高校要高度重视监督机制，落实分级管理模式，统筹、管理校级平台，尤其是不同部门的负责人，更要管理和负责本部门经营的新媒体、网络平台，让管理效率和质量更上一层楼[10]。

为了达到预期效果，必须加强监督部门、工作人员的配置，设置奖惩和审核机制，起到督促作用，有利于新媒体、网络平台高效运转，形成一种和谐、融洽的氛围，促进网络思政教育工作的顺利开展。

（三）丰富平台内容，保证质量水平

网络信息资源丰富、全面，大多源于社会生活，更新和传播的速度相对较快。教师有必要将网络中的信息资源利用起来，促进网络思政教育改革创新，将网络思政教育价值、功能发挥到极致[11]。

1.在把握新媒体平台传播规律的基础上，积极渗透社会主义核心价值观

具体来说，要以思政内容为主要的输出内容，保证知识性、思想性和趣味性，结合大学生性格特点、成长需求，加强社会主义核心价值观的宣扬、传播，为大学生提供积极、向上的正能量，引领大学生健康成长、成才[12]。

2.不仅要关注输出内容的数量，更要保证质量

当前，丰富多样的网络平台输出内容渗透到大学生日常学习、生活的方方面面，为了得到更多关注，获得更多利益，一些平台往往会推送娱乐性较强的作品，以吸引大学生注意，渐渐地，他们的知识获取和成长需求被弱化，开始沉浸于一时的感官快乐和满足[13]。

在这种情况下，思政作品的输出难以得到保障。因此，新媒体视域下的网络思政教育要渗透到高校的方方面面，或是与党和国家大政方针联系起来，或是介绍校史、校情，或是呈现大学生日常学习生活、先进事迹……在高校各个角落渗透社会主义核心价值观，使大学生在耳濡目染中受到良好的熏陶，树立正确的世界观、人生观、价值观[14]。

3.适当融入流行元素，增强思政内容的吸引力

构建高校网络思政教育平台，要注重思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，切实增强时代感和感染力[15]。在保证主体内容的前提下，了解大学生需求、喜好，探寻他们喜闻乐见的表达方式，适当融入流行元素，让思政教育更具吸引力、感染力。

四、结语

新媒体视域下构建高校网络思政教育平台是提高大学生学习兴趣，优化教育效果的重要举措，更是推动高校思政教育改革创新、迎合时代发展趋势的必经之路，重要性不言而喻。

高校应当与时俱进，顺应时代发展趋势，对自身的教育观念、思路进行改革，加强网络思政教育平台的构建，促进高校思政教育转型升级。具体来说，可以从加强媒体融合，形成育人合力；建立管理机制，落实责任制度；丰富平台内容，保证质量水平三个方面入手，全面提高高校思政教育水平，引领大学生树立正确价值观、道德观和思维方式，为其个性化发展保驾护航。

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[15] 陈小琴.大学思政教学中大学生核心价值观的培养策略管窥[J].科教导刊（电子版），2023（9）：111-113.

作者简介 李建花，讲师，研究方向：思想政治教育、马克思主义理论与实践。崔艳妮，讲师，研究方向：思想政治教育、高校学生管理。