谈游戏在小学音乐教学中的应用策略

杨舒婷

摘要：随着新一轮教学改革的不断深入，音乐课程得到了人们越来越多的关注和重视。在小学教育阶段，为了加强音乐课程的教学效果，教师就可以契合小学生的年龄特点和学习特点，采取游戏化的教学方式，在凸显学生课堂中主体地位的同时，提高学生的音乐学习兴趣、加强学生的音乐核心素养，进一步推动学生的综合全面发展。而本文则立足笔者自身的教学经验，就游戏在小学音乐教学中的应用价值和策略进行了详细的阐述。

关键词：小学音乐 游戏教学 应用策略

引言

就现阶段的小学音乐教学而言，虽然课程体系在教学改革的作用下逐渐得到了完善，但是部分教师的教学观念一时都还无法转变，导致教学效率无法达到预期，学生音乐素养的发展受限。因此，要想尽可能发挥出小学音乐课程的教学价值，还需要教师针对教学内容以及小学生的学习特点，适当引进趣味性的教学游戏，用以开发更丰富的音乐教学资源，同时提高小学生的音乐学习兴趣、学习能力和学习效果。

一、游戏在小学音乐教学中的应用价值

（一）有助于提高学生的音乐学习兴趣

小学生对自己感兴趣的东西往往会表现出较高的学习积极性和主动性。在小学音乐课堂中开展游戏教学，无疑是提高小学生音乐学习兴趣的有效手段，教师可以利用小学生对游戏的喜爱心理，来吸引他们在音乐课堂上的注意力，让他们能够在快乐游戏的过程中，不知不觉学习到更多音乐知识。[1]

（二）有助于活跃音乐课堂的教学氛围

以往的小学音乐课堂氛围比较严肃，学生很难释放自己的天性。而在小学音乐教学中开展趣味性的游戏活动，则可以有效促进师生之间以及生生之间的交流互动，活跃课堂教学氛围的同时，提高学生的课堂参与积极性，让学生能够充分发挥出自身的音乐天性，取得更理想的音乐学习效果。

（三）有助于培养学生的音乐核心素养

在小学音乐教学中精心设计教学游戏，可以将抽象的音乐知识以学生更容易接受的方式呈现出来，帮助学生养成积极向上的学习态度，从而更好地完成音乐教学任务，并在音乐游戏的熏陶下，积累更丰富的音乐知识、形成更完善的音乐素养，切实促进学生的综合发展。[2]

（四）有助于激发学生的创新思维能力

在小学教育阶段开设音乐课程的目的，是让学生在学习音乐知识的同时，对音乐产生自主创新的意识和能力。而游戏模式的合理应用，则能够进一步拓展音乐课堂上学生的创新空间，启发学生的创新思维，让学生能够在玩游戏的过程中形成良好的创造能力。

二、游戏在小学音乐教学中的应用策略

（一）设计趣味性游戏

以往的小学音乐课堂惯常采用“教师讲、学生听”的教学方式，一味向学生传授乐理知识，过程单一又枯燥，小学生很难从中体会到学习音乐的乐趣，不仅会影响学生的学习兴趣，也会影响学生的学习效果。鉴于此，小学音乐教师在开展游戏教学时，就可以契合小学生的兴趣爱好、年龄特点和性格特点，设计极具趣味性的教学游戏，以此来带动学生的音乐学习兴趣，让学生在轻松、欢快的氛围中，主动去获取音乐知识、锻炼音乐能力。

（二）设计表演性游戏

小学阶段的音乐教材内容比较简单，很多歌曲都极具故事性和情节性，单纯的口头讲述很难展现其魅力，也很难激起学生的学习兴趣和积极性。基于此，小学音乐教师在设计教学游戏的时候，就可以结合教材内容以及小学生活泼好动、模仿能力强的特点，组织学生开展角色表演活动，让学生能够深入其中，活动更丰富的学习体验，同时加深对歌曲内容的理解与感知。

（三）设计合作性游戏

新课改提倡教师为学生创建“自主、合作、探究”的教学课堂，在传授学生基础知识、凸显学生主体地位的同时，培养学生的团队意识、合作能力，全面促进学生的综合性发展。基于此，小学音乐教师在游戏教学中，就可以通过设计合作性的游戲活动，来引领学生的合作学习，利用组内的互相沟通、互帮互助，以及组间的互相监督、互相促进，来整体提高学生的音乐学习能力，促进学生对音乐知识的深度理解和掌握，且合作性的音乐游戏多以竞赛形式开展，能够很好地激起学生的好胜心，加强学生的团队荣誉感，活跃课堂氛围的同时，助力学生的全方位成长。

（四）设计创新性游戏

在素质教育理念下的小学音乐教学中，教师不仅要关注学生歌曲演唱能力以及音乐鉴赏能力的培养与提升，还要重点加强学生的音乐创编能力，激发学生的创新思维和创新意识。因此，小学音乐教师在应用游戏教学模式的时候，就应该秉持“以生为本”的教育理念，结合学生实际学习能力、理解能力，围绕“创新”一词进行游戏设计，借此，为学生创建更广阔的自我展示空间，满足学生的个性化发展需求，让学生能够充分发挥自身的想象力、创造力，对歌曲内容进行创编，挖掘学生内在潜能的同时，促进学生创新思维的发展，为学生音乐综合能力及素养的提升创造奠定良好基础。

结语

综上所述，在小学音乐教学中，游戏的合理应用有着非常大的优势和作用，教师可以通过精心设计趣味性、表演性、合作性和创新性的音乐游戏，来激发学生的音乐学习兴趣，活跃音乐课堂的教学氛围，同时丰富学生的音乐学习体验，启发学生的音乐创新思维，全面加强学生的音乐学习效果，促进学生音乐综合素养的发展与提升。

参考文献：

[1]董欣. 谈游戏教学在小学音乐教学中的应用 [J]. 新智慧， 2022（14）： 64-65.

[2]郝美囡. 例谈游戏在小学音乐教学中的应用 [J]. 现代农村科技， 2021 （05）： 85.