基于“大思政”理念的德育新样态的建构与实践——以杭州市萧山区北干小学为例

宋雅娟 何 烨

(杭州市萧山区北干小学 浙江杭州 310000)

多年来,北干小学(以下简称“北小”)一直将德育工作摆在学校工作的优先位置,坚持正确的政治方向,围绕立德树人根本任务,将德育浸润到教育教学的各个环节、渗透到校园生活的各个角落、延伸到社会家庭的各个方面。从最初的“习惯养成教育”“传统文化教育”等,到如今的“大思政”教育,学校在高起点、低重心、准落地的正确定位下,探索出了一条“因时、因势、因景”的校本德育发展轨迹。

一、认识与定位

何为“大思政”?如何“真教育”?基于北小特质,学校对两者作出如下阐释。

“大思政”,是指基于小学生的思想政治素养形成与发展规律,以其学习生活和成长发展为时空维度,集合课内课外、校内校外、线上线下全时空领域鲜活思政教育素材,构建起的贯穿小学各年段,贯通学校与社会的思政教育大格局。“大思政”之所以“大”,在于教学主体的充实与丰富,在于边界与外延的延伸、时空与空间的突破、形式与内容的拓展。北小“大思政”教育,大在全员,大在全域,大在全程。

“真教育”,是指通过营造真实教育氛围,设置真实育人情境,在求真、向善、尚美的北小校园中,凝聚思政教育力量,学真理,动真情,做真人,让教育真正发生。教育之“真”,真在对接“博雅尚美 遇见最美的自己”的办学理念,真在对接“博学雅行,向善向美”的学校文化,真在对接“智慧成长”的人才培养规格,真在对接“于细微处见精神”的育人模式。

在清晰定义及校本认知基础上,学校不断进行系统重塑、力量整合,大胆突破原有德育传统样态,创新以“大思政”诠释德育内涵,形成了具有本校气质,且理念创新、内容完善、载体丰富、时代性强、常态开展的新德育工作体系,在本真与平实、突破与发展中实现学校德育工作超低空飞行。

二、路径与方略

北小“大思政”理念下的新德育样态,对标当前德育工作高耗低效、单打独斗,活动形式大于内容等痼疾理性补短,以理论为支撑,以实践为载体,以生活为资源,应时而生,应时而用,在“全员”“全域”“全程”三大路径指引下,形成了九大具体实施方略。

(一)“大”思政:大在全员

1.高起点谋篇全局

(1)党建引领“聚魂”。学校以入党人才梯队建设,不断优化德育队伍结构,一方面分批次培养发展入党积极分子,另一方面增加德育团队中思政专职党员教师人数。思政党员教师发挥模范带头作用,坚持理论学习,为全面提升北小德育教师专业能力打下坚实的思想基础。

(2)制度建设“凝心”。2021年4月,学校德育处率先行动,编写了《北干小学“大思政”理念下的新德育教育实施意见》,将要求、内容及做法等写入其中,为全校德育工作的有效开展提出了根本遵循。2022年9月,学校正式以“大思政”教育引领《北干小学立德树人工作三年行动计划(2022—2024学年)》,在更为精准的总目标及每年具体目标中,一步一个脚印扎实开展德育工作。

(3)章程规范“聚力”。学校制定了《北干小学学生一日行为规范20条》,对学生在校的一日行为从学习和生活方面提出了具体的要求。同时,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识为主要内容,完善《北干小学“红领巾奖章”实施办法》。2022年,学校创新推出“北小十礼”,通过“国旗礼、孝亲礼、言语礼”等十项文明礼仪细则,引导孩子汲取向上之力。

2.低重心合力攻坚

(1)配足专职思政教师。专职思政教师是学校的短板,为此,学校专门就这一短板进行了专题讨论和制度制定。书记、校长带头,少先队辅导员、班主任为主力,打造一支专业化、高素质的思政教师队伍,常态化上好思政课。

(2)培养其他学科教师。学校积极引导各学科教师有意识挖掘本学科知识中的思政元素,基于本学科特点和自身专长,积极参与“大思政课”教学,努力成为思政课教师。

(3)吸纳社会各界讲师。学校积极邀请老干部、老战士、工匠模范、先锋榜样入校开设思政课,近两年,学校以“家长课堂”“榜样课堂”等形式,共邀请近百名讲师入校开课。

3.强保障激发动能

(1)完善培养体系。学校坚持党管人才的原则,全方位培养、引进、用好思政教师,挖掘思政教师潜力,探索分类激励办法,强化结果运用,在荣誉、职务、职称、绩效等方面提出系列措施,激发学校思政教师的新动能。

(2)加大培养力度。学校每学期邀请专家进行讲座,组织思政教师外出学习,平时每月一次课例研讨,多方位加强对思政教师的培训。以青蓝纽带组建“思政互助团队”,解决当下德育队伍“板凳深度”的问题,实现德育技能“传帮带”,稳步提升德育队伍,尤其是新教师专业能力。

(3)加强师德师风建设。学校出台明确的萧山区北干小学师德师风建设制度,且每学期开设师德师风讲座,弘扬高尚师德,坚守廉洁从教。学校党支部首创党、团、队“心心相连”互助小组,让思政教育不仅有深度,更有温度。

(二)“大”思政:大在全域

(1)环境育人,润泽无声。近年来,学校围绕社会主义核心价值观,在“博雅尚美 遇见最美的自己”的办学理念引领下,将“大思政”教育融入校园大环境中,从不同维度入手,做深“博雅”文化。“博雅问道”上的汉砖石刻浑然有力,“闻雅书屋”里的文学典籍经典流传;“博雅艺苑”内的校史文化积淀深厚,“红色征途”上的百年党史波澜壮阔;“31号教室”中的劳动实践落地有根,“足”梦空间中的拼搏精神永不褪色。一砖一瓦、一草一木、一室一廊,生活于北小校园,处处皆能凝心铸魂。

(2)家校同向,同振共生。在主题式家庭教育中渗透“大思政”理念,努力培植家庭教育新生态,是学校思政教育的一大亮点举措。例如,党史学习教育期间,学校推出“共读党史”亲子阅读活动,在浓浓的学史知党氛围中,引导学生汲取奋进力量。校家委会组织开展“田野思政”实践活动,在亲子互动中,学生不仅体验了劳动的辛劳,更体会到了合作的价值,不仅收获了植树的技能,更懂得了绿水青山就是金山银山的真理。学校推出“这个春节,我和爸爸妈妈有个约定”家务特辑,在家庭秩序感、责任感中磨砺学生品格,引领价值导向,涵养创新精神,厚植家国情怀,继而完善人格。

(3)社会育人,资源统整。社会生活为思政课教学提供了丰富的资源、广阔的场所。这两年,学校打开校门办思政,主动将社会“请进”课堂,与绿茵园社区组成思政教育联盟单位,开展了“反邪教”系列活动;与区老干部局联动开展党史学习教育,请手工艺志愿服务队的剪纸奶奶们走进课堂,教授孩子们剪党徽、做红船;与律师事务所协同进行法治教育专题学习,提高法治意识。同时,还把学生“带到”社会中去,不仅带领少先队员代表参与学校组织的党团队一体化实践活动,访百年农小,寻红色记忆,访先贤故居,悟红色精神,访农运纪念馆,承红色初心,还创新推出了“从‘浙’里出发”“志愿者联盟”“期待的亚运”等研学活动、志愿者活动、社会实践活动,在博物馆、养老院、亚运场馆里学思政,可感可观可学。

(三)“大”思政:大在全程

1.思政课程化,形成系统性

(1)课程思政体系完善。“课程思政”是新时代学校落实立德树人的关键举措。为此,学校进行顶层设计,全面统筹,整体谋划,全方位、多领域推进思政课程体系建设,构建了包括组织体系、能力体系、教学体系、内容体系和评价体系的“五位一体”课程思政体系。

(2)课程思政目标清晰。学校秉持“课程承载思政、思政寓于课程”理念,以实现启蒙道德情感为学校课程思政总目标,拓展出政治认同、国家意识、文化自信、法治意识、人格养成五大维度,在传递思政知识、引发学生思考、培养道德情感的螺旋式认知模式中,不断挖掘教材中处于缄默状态的思政教育资源,从而实现德知融通的深度教学。

(3)学科思政结合紧密。学校主动将“课程思政”理念融入各学科专业教学之中,发挥思政的育人功能。聚焦“国家意识”,语文教研组认真研读学科教材,精准发掘课本中隐藏的思政点,对《开国大典》《完璧归赵》等教材进行改编,创编了大量“学科思政”教案,打造了诸多思政示范课。

2.思政生活化,形成序列性

学校积极挖掘小学生日常生活“教材”中的思政元素,创设“理性认知-生活体验-意志转化”三步走策略,在生活实践中激发学生学习兴趣,让思政不只是课本中的知识点,而且与实际生活息息相关,引导学生将所学知识运用到实际生活中。例如,学校开展“5+”创美社区劳动实践活动,在“5+”创美社区中,每一位学生作为劳动者,都要参与理论学习,理解职业,并通过实践操作掌握技能,最终收获实践成果,感受劳动之美。

3.思政活动化,形成多样性

近几年,学校努力开创思政教育新形式,开展“行走的思政课”研学实践活动,走访萧山各大博物馆、纪念馆,感受红色文化;组建“弄潮儿宣讲团”,接力初心使命,传承红色基因,用少年的力量鸣响党史宣讲“后浪潮音”;首创红色船票,24党史课堂,开展“六一”互动式宣讲活动;以“艺术+”形式,持续开展“小舞台 大精彩”展演活动,创编歌曲《百年辉煌》,举办红色征途绘画展、“书”写经典等活动,把思政融入歌声里、搬到舞台上、流于笔墨中。党史学习教育期间,学校组织了“学习百年党史 争当红色传人”萧山区大队观摩活动暨北干小学党史学习教育成果展示活动,活动以歌舞展演、人物访谈、情景演绎等形式展开,在沉浸式体验中,不断强化学生爱国心、强国志、报国行。

三、成效与收获

在持续探索与打磨下,近几年,学校基于“大思政”理念的德育新样态已经形成,德育工作呈现出“于实践中加强、在创新中发展”的良好态势,展现出新时代“铸魂育人”新气象。

(1)教师认识到位。学校把“大思政”作为推进当前德育工作的统领性、创新性举措,营造全员思政氛围。全校教师积极落实立德树人根本任务,达成“每一位教师都是德育工作者”共识,主动在课堂教学、生活教育中渗透思政教育。

(2)思政队伍形成。立足学校实际,着眼于思政课教师核心素养,通过师德师风培训、业务能力竞赛等活动,一支高素质的思政教师队伍已经形成,他们政治站位高,创新意识强,视野眼界广。一年中有47人次获得市优秀工作者、区功勋班主任、区优秀园丁奖、区成绩突出少先队辅导员等荣誉。

(3)课程通渠多元。学校以课程思政丰富大思政课内涵,在书记、校长带头下,实现了每一位教师开设一堂校级学科思政“金课”目标。学校教师思政类论文获奖、发表15篇,叶雅琪、钱莹杰老师获区思政微课比赛二等奖。

(4)路径方略多样。学校打通课内课外、校内校外、线上线下通道,不断聚合资源、发挥优势,在多途径跨界合作中展现了北小“博雅尚美”底蕴的思政教育体系,理念创新,与时俱进。《人民日报》客户端《少年学报》专题报道学校绿色亚运主题活动,学校双减下的家庭教育工作刊登在《人民教育》杂志上。

(5)德育特色更加彰显。从党史学习教育成果在区内外屡获好评,到三旗学堂的新建、党团队一体化队伍的建立,再到学校“大思政”德育品牌成为区十大精品工程之一,聚焦“大思政”的学校德育工作实现了从活动到阵地、队伍,再到品牌的创建与完善之目标,思政德育特色鲜明。

(6)学生发展更加全面。“大思政”理念教育下,北小学子不断坚定理想信念,树立正确的价值观,提高生活实践能力和社会责任意识,在日常行为规范训练中学会自律,在传统文化熏陶、清廉校园文化感染中学会自省,在热爱生活、热爱学习、强健体魄中学会自悟,不断实现思政教育育人有道,自育有根。

四、思考与展望

(一)数智赋能

(1)让德育更加精准。围绕北小学子的现实关切和思想困惑,下一步学校将依托数字化技术,用好钉钉直播、同步课堂等交互式的可视化学习手段,用好新媒体等社交媒体,满足学生不同的成长需求和期待。

(2)让评价与考核更加真实。学校成功入选萧山区小学生综合评价改革首批试点学校,“德育+学科教育”并行的综合素质评价体系得到了认可,接下来,学校将持续聚焦学生品行提升的过程性评价,突出评价主体的多元化和互动性,形成更加全面的北小学子成长数据库。

(二)“思”变“政”通

学校将继续深化思政德育改革创新,在科学把握思政教育的“时”与“势”的过程中,积极转变德育工作的思维方式、思考习惯,从而守正创新,推进德育工作高质量发展。

(三)知行合一

学校将继续做深做实课程思政,让学生真正理解“知”的内涵,并在“行”的持续性、丰富性上再下功夫,在知行相辅中,知行相成。