“大思政”背景下高校思政教育实施策略

[摘 要]在当今全球化和信息化快速发展的时代背景下，“大思政”理念应运而生，成为指引高校思政教育改革与发展的新航向。本文旨在探讨“大思政”背景下思政教育的实施策略，通过分析当前思政教育面临的问题和挑战，提出一系列创新性的实施策略，以期为高校思政教育的改革与发展提供参考。

[关键词]“大思政”；高校；思政教育；实施策略

“大思政”理念是新时代背景下对思政教育的新要求。这一理念的提出，标志着我国高校思政教育进入了一个新的历史阶段。在“大思政”背景下，如何有效开展思政教育落实立德树人的根本任务，成为当下高校教育亟待解决的关键课题和研究方向。

一、“大思政”背景下思政教育的内涵和意义

“大思政”背景下的思政教育是一种将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，以“立德树人”为核心，实行全程育人、全员育人、全方位育人的教育模式和理念[1]。它强调打破传统思政教育的时空界限和学科壁垒，要求教育者树立全局观念，通过整合学校、家庭、社会等各方面的教育资源，进一步优化教育环境，创新教育方式，形成全方位协同育人的良好局面。

在“大思政”理念指导下开展思政教育不仅是高校教育的一项重要使命，更是培养青年学生积极正确的世界观、人生观、价值观的重要环节，是我国培养高素质人才和社会主义事业合格接班人的重要途径，其必要性和重要意义不容忽视。 首先，它能促进学生全面发展。“大思政”理念指导下的思政教育注重学生思想政治素质与科学文化素质的协调发展，有助于培养既有坚定理想信念又具备扎实专业技能的复合型人才。其次，它显著增强思政教育的实效性。全方位、多层次的思政教育体系能够更有效地触及学生心灵，提升思政教育的吸引力和感染力。再者，它推动高等教育向内涵式发展迈进。“大思政”教育理念的深入实践，有助于高等教育实现从注重知识技能教育向注重内核素质提升的转变，不断提高办学质量和教育水平。最后，它紧密关联并服务于国家发展战略。在全球化背景下，思政教育肩负着培养具有卓越见识、坚定立场和家国情怀的社会主义事业接班人的重要使命[2]，是确保高校教育能够持续沿着正确的轨道稳健前行的重要举措。

二、当下高校思政教育面临的问题和挑战

随着经济社会的发展和时代的快速变迁，高校思政教育正面临着越来越多的问题和挑战。

首先，体现在思政教育理念滞后，课程体系不完善。部分教育者仍将思政教育局限于思政课堂，局限于既定的思政课程教学如《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等，忽视了其他课程和教育环节的思政教育功能，没有真正树立起全员、全程、全方位育人的理念。思政课程与其他专业课程之间缺少有效的衔接与融合，课程内容存在重复、内容与现实脱节等问题，没有形成协同效应。此外，理论联系实际的教学环节相对薄弱，学生缺少将理论知识运用于实际工作和社会生活实例的机会。同时，专业课教师的思政教育意识和能力也有待加强。

其次，师资队伍素质不高，教学方法陈旧单一。由于近年来，国家越来越重视学生思政教育方面的建设，高校得以大量引入思政教育人才，加强师资队伍建设。然而人才是有了，而且都很年轻，都很能熟练运用现代信息技术如多媒体视频、影音等教学手段，但是教授知识仅是从口授变成了机器讲授，教学方法还是很单一，还是一种口号式、灌输式的教学，没有对学生的启发和引导，缺少创新，缺少吸引力，难以调动学生的学习积极性和主动性。另一方面，部分思政课教师太年轻经验不足，专业素养和教学能力不够，缺少对前沿理论和现实问题的深入分析研究，难以做到理论联系实际真正给予学生有效的指导，甚至强行灌输课本概念，引发学生逆反心理，与思政教育的目标背道而驰。

最后，高校思政教育的协同育人机制不健全。学校、家庭和社会三者之间的有效沟通和协作处于缺失状态，没有形成教育合力[3]。家庭教育和社会教育对学校思政教育的支持不够，甚至存在相互冲突的现象。比如，家长把学生交给学校以后就不闻不问了，出了问题就找学校；学生出了学校参加工作，工作单位和整个社会对其思政方面的引导教育出现断层，特别是在这个信息网络高度发达的时代，他们接触到的信息更加多元和复杂，思政教育的传统模式难以适应学生的新需求。

三、“大思政”背景下高校思政教育的实施策略

在“大思政”理念的引领下，为有效应对思政教育面临的挑战与问题，高校可采取以下六大策略来推进思政教育的深化与创新：

（一）加强思政教育与专业教育的深度融合

鼓励教师采用项目式学习、案例分析、翻转课堂等现代教学方法，设计具有思政特色的教学案例和实践活动，对专业课程进行重新设计与改革，如设计“你来讲课我来听”环节、课前思政五分钟环节等。同时，教师还可以结合专业特点和学生实际，设计具有针对性的思政教育方案，以满足学生的不同需求，例如，在专业实训课程中，强调职业道德、团队合作精神等思政元素。鼓励专业课教师通过拓展联系专业知识点的办法，举一反三、由此及彼地深入挖掘专业课的思政元素，引导学生用联系的眼光看问题，用思政中学到的方法解决问题。

（二）创新思政教育方式方法

随着信息技术的飞速发展，新媒体与数字技术为思政教育提供了新的工具和平台，特别是近年来抖音、快手等短视频内容发布平台的爆发式普及，具有优秀感染力、传播力、教育力的思政内容和素材在网络平台比比皆是，为思政课程的技术和内容创新提供了从工具到内容的全储备条件。高校应充分利用这些新媒体与数字技术资源，开发思政教育App、在线课程、虚拟现实（VR）体验等新媒体产品，增强思政教育的沉浸感和感染力[4]。同时，利用大数据分析学生需求与反馈，实现个性化思政教育推送，提高教育的针对性和实效性。

除此之外，设计推广情境模拟与角色扮演教学环节是增强思政教育互动性和参与度的有效方法。高校可以设计模拟法庭、模拟联合国、历史场景再现等教学活动，让学生在模拟的真实环境中体验、感悟和反思思政知识。通过角色扮演，学生能够更加深入地理解社会角色和职责，培养责任感和使命感。

（三）加强思政教育队伍建设

在完善培训体系与职业发展路径方面，高校应建立完善的思政教师培训体系，包括国内外研修、学术交流、专业培训等，不断提升教师的专业素养和教学能力。同时，为思政教师提供清晰的职业发展路径，包括职称评审、职务晋升等，激发教师的工作热情和职业认同感。

在引进人才与培养人才相结合方面，高校应加大投入，吸引具有思政教育背景或相关专业背景的优秀人才加入。同时，注重校内思政教师的培养与提升，通过师徒结对子、教学观摩、教学竞赛等方式，促进教师之间的交流与学习。此外，还可以建立思政教师工作室或研究中心，为教师提供研究平台和支持，推动思政教育的创新发展。

在建立针对思政教师的绩效考核与激励机制方面，高校应制定科学合理的绩效考核体系，特别全面、客观地对思政教师在“思政育人”方面的工作成效进行评估，突出思政教师的工作重点，对表现优秀的思政教师给予物质和精神上的奖励支持，激发教师的工作积极性和创造力。

（四）营造积极向上的校园文化氛围

1.深化校园文化与思政教育的融合

高校应致力于构建一个以思政教育为核心，校园文化为载体的全方位育人环境。通过策划并实施一系列富有教育意义与文化内涵的活动，如主题文化节、思想沙龙、学术论坛、艺术熏陶项目、道德风尚评选，以及多样化的体育竞技与知识竞赛，将思政元素巧妙融入其中，使学生在参与和体验中潜移默化地提升思想道德修养。例如，推广“思政微景观”项目，鼓励学生利用宿舍空间创作体现社会主义核心价值观的小型装饰，既美化环境又传播正能量；开设“时代脉搏与青年担当”系列讲座，邀请知名学者、行业领袖分享时代故事，激发学生爱国情怀与责任感；建立“思政文化长廊”，定期更新展示内容，使之成为学生课间交流、思想碰撞的活跃平台。此外，强化班级思政教育阵地，定期组织“时事聚焦”主题班会，引导学生围绕社会热点展开理性讨论，培养其批判性思维能力与社会责任感。这一系列策略的实施，旨在营造一个既富有教育性又不失趣味性的校园文化氛围，使思政教育成为学生生活与学习不可或缺的一部分。

2.拓宽思政教育传播渠道与提高校园影响力

高校应充分利用现代媒体技术，构建多渠道、多层次的思政教育传播网络。首先，强化校内传统媒体的角色，如校报、广播站和电视台，通过设立专门的思政教育板块或节目，如“思政心语”专栏、“时代之声”广播剧和“思政视界”电视访谈，为学生提供深度思考、情感共鸣的平台，让思政之声在校园的每个角落生根发芽。其次，积极拥抱新媒体时代，依托互联网平台，如“学习强国”App、学校官网、微信公众号、微博等，打造思政教育的网络新阵地。这些平台不仅能够即时推送思政学习资料、活动信息及深度解读文章，还能通过互动问答、话题讨论、在线直播等形式，激发学生的参与热情，促进师生间的思想交流。例如，可以定期举办线上思政讲座、开展“我与思政同行”主题征文活动，利用微信群、QQ群等社群工具，形成思政学习的良好氛围。通过上述措施，高校不仅能够有效拓宽思政教育的传播渠道，增强思政教育的吸引力和感染力，还能进一步加深思政理念在校园内的渗透力和影响力，形成全员、全过程、全方位的思政教育工作格局。

3.倡导校园文明风尚

为了进一步强化社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的传承，高校应积极倡导并践行校园文明新风尚。这包括制定一系列蕴含思政教育精髓的校园规范与公约，如“宿舍文明守则”，明确倡导宿舍生活中的正向行为，如思政理念的实践、正能量的传递、同学间的互助，以及公共财物的爱护，并通过设立“思政先锋宿舍”“模范宿舍长”等奖项，对表现突出的宿舍及个人给予表彰与奖励，以此激励学生主动融入思政教育的洪流中。同时，高校应深入挖掘并广泛宣传那些在思政领域表现卓越的学生典范。这些学生不仅是思政学习的佼佼者，更是将所学所感融入日常生活的实践者。通过邀请他们举办分享会、座谈会，以朋辈的身份讲述自己的成长故事与心路历程，激发周围同学对思政学习的热情与兴趣，让思政教育在潜移默化中成为每一位学生的自觉追求。

（五）强化家校协同育人

利用互联网技术，构建家校共育线上沟通平台，如开发专属的App、微信公众号或网站，定期发布学校思政教育动态、学生成长故事、家庭教育资源等，促进家校之间的信息共享与深度交流。线下则定期举办家庭教育讲座、工作坊和研讨会，邀请教育专家、心理学家、社会学者等分享先进的教育理念和方法，提升家长的教育素养和参与度，让家长和学校形成合力共同促进学生全面发展。此外，针对特定学生群体或个案，还应实施精准家访计划，深入了解学生家庭背景和成长环境。同时，建立常态化的家校联系机制，确保教师与家长之间的及时沟通与反馈。通过精准家访和家校联系制度，学校可以更加全面地了解学生的成长环境和需求，为制定个性化的教育方案提供依据。

（六）推动社会广泛参与

社会实践基地是开展思政教育的重要载体。学校应建立多元化的社会实践基地，与社区、企业、文化机构、科研单位等广泛开展合作，让学生有机会在多种多样的社会实践中多角度、多方面接触社会、了解社会，增强社会责任感，感受多层次的思政教育。比如，开展以思政为主题的“模拟法庭”“职业素养大赛”“红色文化节”等活动，通过角色扮演、技能竞赛、文化体验等形式，让学生在实践中感受思政教育的针对性和实效性。

深化志愿服务与社会责任项目是高校推动社会参与思政教育的重要举措。高校应设计并实施具有社会影响力的志愿服务项目，组织学生参与学校周边社区的服务活动或志愿者工作，如义务家教、环保行动、关爱孤寡老人、公益捐赠、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。通过志愿服务项目，学生可以亲身体验到社会的需求和困难，增强对社会的关注和关爱，在实践中体会为人民服务的精神，同时也能够提升自己的实践能力和综合素质。

邀请社会导师、就业单位等来校开展讲座是社会参与思政教育的重要窗口。定期邀请求职创业导师、社会知名人士、就业单位代表、优秀校友等走进校园，举办讲座、分享会等活动，为学生提供积极有益的社会经验和人生智慧。通过社会导师和嘉宾的讲座，学生可以了解不同领域的知识和动态，拓宽视野和思路，同时也能够激发自己的学习兴趣和动力。

结束语

在“大思政”背景下，高校思政教育面临着新的机遇和挑战。通过加强思政教育与专业教育的深度融合、创新思政教育方式方法、加强思政教育队伍建设、营造积极向上的校园文化氛围、强化家校协同育人和推动社会参与等策略的实施，可以有效提升思政教育的针对性和实效性，为学生的全面发展和社会进步贡献力量。在此基础上，高校应继续探索和实践思政教育的新思路和新方法，不断推动思政教育创新发展。

参考文献

[1]王小祎.新时代高校共青团思想政治教育工作的优化研究[D].武汉：长江大学，2020.

[2]石国华.“大思政课”视域下高校思政教育模式探索与实践[J].北京联合大学学报，2024，38（3）：20-24.

[3]金星霖，雷晓燕.百年未有之大变局背景下高职院校思政课建设的挑战与对策[J].高等职业教育探索，2024，23（3）：1-6.

[4]郝兴娥，陈显久.“大思政课”视域下的思政课沉浸式教学探析[J].山西高等学校社会科学学报，2024，36（7）：32-37.

作者简介：郑秋枫（1984— ），男，汉族，福建连江人，宁德职业技术学院，助教，硕士。

研究方向：职业教育、高校思想政治教育。