在互相欣赏中获得前进的动力

陈芷竹

【关键词】青春期教育；欣赏；自信；动力

【中图分类号】G625  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）51-0051-02

发现苗头

最近上课，每当我喊小丽回答问题时，班上几个调皮的男生总是会对着小军挤眉弄眼。一开始我并没有在意，只觉得这是男生之间的小调皮，无伤大雅。直到一次课间无意中听到几个男生在教室里嚷嚷“小丽爱小军，小丽爱小军……”，我马上联想到了学生们近期课堂上的反应。哦，小家伙们开始进入朦胧的青春期了。

小军阳光开朗，是班上的体育健将，长得很精神，成绩不错，也很有礼貌，平时在班上的人缘很好。小丽是个内向的女生，不爱说话，上课回答问题声音很小，每次被喊起来都是满脸通红。这样的小姑娘会暗暗喜欢一个优秀的男同学，也实属正常。

之后的语文课，我开始悄悄留意起这两个学生。果然，同学们的起哄不是无缘无故的，相对其他同学，小丽果然更加关注小军，其他同学回答问题时，她连头也不抬，但是小军回答问题的时候，小丽总是会装着不经意地转头看。小丽的这些表现，让我产生了一探究竟的想法。

学会欣赏

小丽是个敏感且不太自信的孩子，因为父母离异后各自重新组建家庭，她一直跟爷爷奶奶住。虽然爷爷奶奶很关心她，可他们毕竟替代了不了父母，我知道这个小姑娘特别渴望得到关爱和肯定，所以我能理解她为什么会对小军这样的同学特别上心。当然，这肯定只是一种对优秀同学的欣赏，可是如果在这个朦胧期被同学的玩笑带偏了方向，对小丽以后的成长肯定是不利的。我要教会她自信大方地欣赏异性，学会与优秀的同学交往。

为了了解小丽内心真实的想法，我特意布置了题为“我最欣赏的人”的周记。我告诉学生，这次的周记不写明星，也不写父母、老师，就写我们身边的同学，男生可以写女生，女生可以写男生，我要了解大家的人际交往情况。听到这里，几个男生顿时兴奋起来，大声喊：“老师，你这不会是要‘刺探军情吧？”我朝大家笑了笑说：“老师就想了解一下我们班哪些同学比较受欢迎，看看现在的年轻人都喜欢什么样的人，这样老师也好及时改进，和你们做好朋友啊。”学生们呵呵地笑了。

周记收上来后，小丽果然写了小军。从小丽的字里行间，我看到她真心欣赏他人的美好。小军阳光、热情、勤奋、礼貌……在小丽的筆下，小军是完美的。

指导交往

大课间，我找小丽去操场走走，简单聊了一会最近的学习情况后，我试探地问：“小丽，老师看了你的周记，发现了一个非常优秀的小军。”小丽一听我提及小军，顿时有些紧张，抬头看了我一眼后，马上低头不语了。我接着说：“欣赏一个人很正常，老师和你一样大的时候也有欣赏的男同学，因为他成绩好、体育好、认真努力、阳光又帅气。”听我这么说，小丽渐渐有点放松了。“我知道，班里几个男生有时会开你和小军的玩笑，让你不太自在，是吗？”小丽点了点头。“那，你想改变这样的情况吗？”我询问。“想。”这一次，小丽终于开口说话了。我看向小丽说：“那你想和小军交朋友吗？”小丽犹豫地看着我，过了好久才说：“我觉得我配不上，小军那么完美。”我心疼地看着这个小姑娘，一把搂过她说：“谁说我们配不上的，我们也很优秀的。俗话说‘人无完人，小军有他的缺点，而你也有你的优点。你笔下的小军那么完美，那你有没有发现他有什么缺点呢？”小丽摇了摇头。我继续说：“其实，每个人都有优点，也有缺点，没有人是十全十美的呀，对不对？老师给你个小任务，接下来你仔细观察，看看小军有没有缺点，看看我们配不配得上跟他交朋友。”小丽高兴地答应了。

接下来的日子，小丽在课堂上不再总是躲躲闪闪，而是常常抬起头观察同学，并且开始参与同学们的课间活动。一段时间后，我再次找小丽聊天，小丽明显比之前开朗了。她拿出周记本，把自己观察到的小军的缺点一一读给我听：粗心、爱讲话、字迹不工整……我笑着说：“那你愿意帮助他改掉这些缺点吗？”她不好意思地点了点头。

于是，我在组织班级小组活动时特意把他们分在了一组。随着在活动中的接触，小丽不再动不动脸红，人越来越大方了。在帮助小军变得更好的过程中，小丽渐渐突破自我，变得自信起来，她会积极参与班级活动，上课会主动举手回答问题。小丽的变化也让那些调皮的男生不再打趣她和小军了。

为了形成家校合力，更好地帮助学生平稳地度过“青春期”，我开始经常在班级群里分享关于青春期教育的文章，和家长共同学习、共同探讨。

自此以后，学生和家长都不再谈“爱”色变。学生也学会了男、女生之间正确交往的方式，学会了互相欣赏，学会了在欣赏他人的过程中自我对照、自我改变、自我成长。