自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

摘 要：自然拼读法是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，将其用于小学英语拼读教學，可以使学生顺利进行英语拼读。随着教学实践的不断深入，自然拼读法将会在小学英语拼读教学中发挥更大的作用。本文将具体分析自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用。

关键词：自然拼读法；小学英语；教学应用

作者简介：樊海婷（1991.10-），女，江苏南通人，江苏省如皋经济技术开发区何庄小学，中小学二级教师，研究方向：英语教育。

英语拼读在小学英语学习中具有重要的作用，拼读能力是小学生应具备的语言能力。自然拼读法是一种科学有效的发音学习方法，能帮助学生顺利拼读，使学生增强语感，提高学生的阅读能力。阅读能力在学生的学习过程中起着重要的作用，它能增强学生对文章的理解和记忆，但小学生普遍没有养成良好的阅读习惯，这导致了学生无法通过大量阅读来掌握语法规则、单词发音规律等。在英语词汇教学中，教师会根据学生对单词词义的理解程度进行讲解和提问，但学生并不能完全掌握词汇，这就要求教师在教学中采用有效的方法引导学生学习掌握词汇。

一、自然拼读法概述

自然拼读法是英语拼读的一种方法，学生掌握字母及字母组合的发音规律，便可正确拼读单词。从整体上看，要做到正确发音，就要按照规则依次拼读音节。如果教师只讲音标知识，不讲发音规律，则容易造成小学生因不会拼读而导致学习障碍。所以教师在教学时应该从最简单的音标入手培养学生的拼读意识，同时教师还要讲授字母或字母组合的发音规律并组织学生进行拼读训练。自然拼读法对于初学者来说十分有效，它还可以帮助学生掌握发音规律、音节结构、单词词义和一些英语语法知识等。但是在实际教学中存在许多问题，比如：学生对音标的认识与掌握还不够全面；学生对单词的发音以及记忆不够准确；学生对发音规律的理解还不够深刻；学生对一些比较简单的词无法做到正确拼读等。教师要加强学生对字母和字母组合发音规律的理解与记忆，以使学生顺利拼读单词，提升自然拼读法应用成效。

二、自然拼读法应用于小学英语教学的重要性

对自然拼读法在小学英语课堂的应用现状进行调查发现，虽然一些学生能够拼读出单词，但是大部分学生只能根据图片去组合字母或单词，对于句子的连接和语法并不能很好地理解。英语是一门语言，要想真正地学好英语，学生就要掌握听说读写的技能。在小学阶段，学生学习自然拼读法后，不仅可以在拼读方面取得进步，同时还能够运用自己所学的语言知识解决实际问题，所以在小学阶段应用自然拼读法开展教学具有重要的意义。现在很多小学生对自然拼读法并不感兴趣，因为他们认为英语学习是一件枯燥无味的事情，虽然小学英语课上有许多有趣、充满活力的活动，但是却没有真正让学生体验到学习英语的乐趣和成就感。

要想学好英语，学生必须掌握其基本规则。自然拼读是学习英语的一种方法，也是目前我国大多数学生所缺失的一项能力。它不仅能让学生掌握英语单词和句子，还能培养学生的语音意识。在教学中，教师要根据教学内容和具体情况来应用自然拼读法。例如，小学生学习单词时会出现发音的错误，这时教师就需要运用自然拼读法帮助学生分析单词并正确拼读，避免他们再次犯错。在小学英语教学中，教师可以通过问答来检测学生的学习情况，并对学生出现错误的情况进行分析和总结。教师在课堂上提问他们时，发现有些学生没有很好地掌握如何运用自然拼读法拼读单词，有些学生由于发音不标准而错误地拼读一些单词，教师可以在课堂上将正确的拼读方式教给学生。教师应该根据实际情况调整自然拼读法的使用路径，使其有效运用到英语学习中去。自然拼读法能有效降低学生学习单词时所出现的错误、提高他们学习英语的效率和质量。

三、从教师角度分析小学英语教学中自然拼读法的应用

（一）在应用自然拼读法的课堂上要重视教师的组织能力

在教学实践中，教师要注意课堂语言组织方式，提高英语教学质量。首先，要提高学生的学习兴趣。为了避免学生产生畏惧心理，进而影响其英语学习效果，教师在组织教学活动时可以采用趣味化的表达方式，如幽默的话语、好玩的游戏、趣味横生的课堂表演等。其次，要提高教学效率。在应用自然拼读法开展英语课堂活动时要遵循效率原则和因材施教原则，既不能一味强调趣味性教学对学生英语学习兴趣的激发作用，也不能忽视其对学生语言思维能力培养和知识技能掌握的促进作用。教师在应用自然拼读法组织课堂活动时，要遵循“教”为“学”服务、“学”为“教”服务等原则。

（二）要让学生感受到教师的魅力，愿意学

教师想让学生学好英语，首先要让学生感受到英语学习的乐趣，这样才能让他们对英语学习产生浓厚的兴趣。学生如果不喜欢一门学科，不愿意去学习这门学科的知识，那么这门学科对他们来说就没有什么价值。所以小学英语教师要想办法让学生感受到自然拼读法的重要性。教师可以设计一些游戏或活动来帮助学生记忆拼读规则，或者开展小组合作学习，让学生充分发表自己的见解从而更好地学习英语这一学科。

四、自然拼读法在小学英语拼读教学中的具体应用

（一）营造良好的学习氛围

自然拼读法有助于激发学生的学习兴趣，从而提高英语教学质量。首先，在教学中，教师应该注重学生的学习兴趣。教师应根据学生喜欢的内容创设情境，让学生体验成功并产生成就感。其次，利用好多媒体教学手段。在课堂上，教师可以播放一些有趣的英语视频、图片和音乐。例如，在教学“morning”时，教师可以播放动画片《小猪佩奇》的视频并介绍其内容；学习“wonderland”这个单词时可播放《狮子王》片段，在学习“hand、home、car、 pet”会播放动画片《猫和老鼠》片段。将小学生感兴趣的内容与教学内容相结合，可以有效提高英语课堂效率。

（二）创设情境，激发兴趣

在教学中，教师要创设情境，让学生有身临其境的感觉。在情境中，教师向学生传授字母或字母组合的发音规律，并引导学生将发音规律应用于实际生活中，让学生更好地体验成功。教师还可以让学生在“拼读游戏”中进一步巩固所学的拼读知识。小学阶段是学生学习英语字母和发音最为重要的阶段，教师应从多方面来培养学生对英语单词、语法和发音等知识的学习兴趣与掌握能力。在学习单词的时候，教师可创设一些情境，让学生在情境中去记忆单词、复习单词。教师要利用多种手段创设情境，促进学生拼读能力的提高，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。如学习“hello”这个单词时，教师可以引入“Happy”的故事，让学生知道今天是一个愉快的节日——“Happy Friday”。通过这个故事，学生可以学到许多问候语和问候方式。如“Happy Friday”教学中，教师可以结合教材中出现的相关词汇来创设情境“Happy Flied friday”。教师在教学中还可以让学生边看英语动画边学习单词。此外，也可以利用情境来激发学生的学习兴趣，如“please”这个单词较长，教师就可以利用多媒体图文并茂地进行讲解，使学生记忆得更加牢固。

（三）运用多媒体，丰富教学手段

在课堂上，教师可以通过多媒体的运用，给学生带来视觉、听觉的冲击，让学生更好地理解自然拼读法的重要性及其作用。教师要给学生提供一个学习拼读的环境。例如，在拼读前，教师可以让学生看一些图片、视频或动画短片等来帮助孩子记忆单词。在自然拼读法教学中，教师应该合理地运用多媒体，丰富教学手段，以更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和积极性。

（四）采用游戏教学模式

教师应根据不同年龄段学生的特点，采用适当的教学方法。小学生刚接触英语，拼写和词汇是教学的重点。拼写部分可以通过字母的变形等方法来帮助学生记忆，单词部分主要采用自然拼读法，教师要引导学生多读、多记。此外，还要重视拼读，引导学生在短时间内记住单词的音和形，要让学生多读、多记忆和多练习。教师可组织开展游戏来帮助学生学习单词及词组，比如将一个单词的字母打乱顺序让学生拼读出来。

（五）采用小组合作学习模式

在小组合作学习中，每个小组成员都发挥自己的作用，具有主人翁意识，大家共同努力，合作完成目标任务。这样教学可以使教师了解每个学生的学习状况，从而针对性地指导他们。教師在设计教学目标、设计教案和实施教学过程中，必须要考虑到每个学生的学习情况以及他们对自然拼读法的理解程度，设计适合学生特点且有效的教学方法和内容来引导他们学习。

（六）采取激励措施，激发学生学习动力

激励措施可以使每个学生都有成就感，使学生更喜欢自然拼读法，同时激励措施可以进一步提高学生对自然拼读法认识和应用意愿，还可以提高教师在课堂上使用自然拼读法的能力。“单词难学”是低年级学生的普遍感受，为了避免学生对单词学习产生厌烦心理，教师要注意合理科学评价学生对自然拼读法的学习和应用情况，激励学生提高对自然拼读法的认识水平和掌握程度，促进他们更好地掌握英语发音规律，从而更好地运用自然拼读法来阅读文章、完成任务。教师采取激励措施来激发学生对单词的学习兴趣并提高他们对自然拼读法的学习意识与应用积极性。因为不同年级的学生在英语发音上有一定差异，因此应将不同年级所学单词进行分类使学生更有针对性地拼读、学习单词。

五、结语

自然拼读法的运用能够有效提高学生的阅读能力以及英语发音水平，学生掌握字母及字母组合发音规律，从而正确进行拼读。笔者希望通过对自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用进行探讨和分析，能使大家意识到自然拼读法在小学英语拼读教学中的重要性，并加以利用，从而更好地提高学生的阅读和拼读能力，使学生打好英语学习基础。

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