面向新时代企业家培养的工科专业经管类课程体系设计

李永平 李文杰 马静

摘 要：齐鲁工业大学被誉为“企业家的摇篮，工程师的沃土”，本文分析该校杰出校友企业家成长路径、知识结构与时代背景，根据新时代产业发展对企业家具备知识结构的要求，发扬“企业家”+“工程师”的人才培养传统优势，构建包括企业管理、经济理论与政策、会计与财务管理、金融体系与银行业务、资本市场与证券融资、新时代经济发展等在内的课程体系，为工科学生成长为新时代企业家提供知识储备。

关键词：企业家成长；工科专业；人才培养；经管类课程体系

中图分类号：F24     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.035

0 引言

齐鲁工业大学是以工为主、理工结合，工理经管文各学科综合发展的应用研究型大学。办学70多年来，累计为社会培养输送各类人才19万名，涌现出一大批行业领军人物，被誉为“企业家的摇篮，工程师的沃土”，为山东经济社会发展做出了重要贡献。本文提出的问题是，齐鲁工业大学优秀毕业生是如何成为知名企业家的，新时代又应该如何对在校学生进行有针对性地知识培养，更好地为培育新时代企业家服务？尤其是工科学生为更好地成长为企业家，除本专业知识外，应该具备哪些经济管理、金融类知识？

为发扬齐鲁工业大学“企业家+工程师”的人才培养传统优势，以下分析齐鲁工业大学杰出校友企业家的工作经历、成长路径，讨论企业家成长时代背景与新时期要求，提出面向新时代企业家培养的经管类课程体系设计，以更好地服务工科学生实现其未来职业规划，为工业大学培养懂经济的工程师、懂金融的企业家。

1 校友企业家成长路径

1.1 杰出校友工作经历

齐鲁工业大学2022年评选第一届杰出校友，授予孙明波、岳远征杰出校友奖，授予尹同远、孙茂健等杰出校友提名奖。杰出校友工作简历如表1所示。

齐鲁工业大学2022年评选第一届杰出校友共12人，其中工科专业校友10人，包括发酵工程、陶瓷、制浆造纸专业各2人，电气自动化、电气技术、玻璃、食品科学与工程专业各1人。工科专业校友10人，其中8人为企业家，2人为科研人员。分析杰出校友企业家从事行业与岗位经历，如表2所示。

1.2 企业家成长路径与知识结构

根据杰出校友成长为企业家过程中的岗位经历，典型的企业家成长路径有两条：第一条路径是技术人员、车间主任、副厂长/副经理、厂长/经理、副总经理/总经理、副董事长/董事长；第二条路径是技术人员、创业企业创始人、总经理/总裁、董事长。

校友企业家的成长过程中，从事岗位的职责与知识结构：

一是车间主任，职责是主持车间的全面工作，知识结构要求方面，除生产技术、工艺、设备、产品等专业知识外，应具有车间生产管理、生产过程控制、流程改造知识，具备技术管理知识，具有制造成本核算知识，熟悉质量法、安全生产法等法律法规知识。

二是厂长或生产厂长，职责是负责指挥、协调企业整体运作，尤其包括公司的生产运营，知识结构要求方面，应具备企业管理的基本理论和方法，具备行业技术发展、市场需求变化、产品发展方向等知识。

三是总经理，负责公司组织结构调整，主持公司的日常各项管理工作，知识结构要求方面，应掌握企业管理、工商管理、行政管理等相关专业知识，具备领导能力开发、战略管理、组织变革管理、战略人力资源管理、经济法，以及年度报告、金融与财务管理等方面知识，具有经济法规、产业发展规划等基础知识。

四是董事长，公司的法人代表和重大事项的决策人，对公司重大业务和行政事项有权作出决定，知识结构要求方面，应具有专业知识储量、合理知识结构，应具备组织领导、战略规划知识，具备资本市场运作、商业银行业务等知识，掌握国家宏观经济政策、国民经济发展以及政治、法律等方面的知识。

2 企业家成长背景与时代新要求

2.1 校友企业家成长时代背景

我国改革开放后，改变长期实行的重工业优先发展战略，产业结构得到不断调整、优化。分析改革开放以来我国产业发展轨迹：1980年代轻工业发展速度快于重工业；1990年代则是轻工业和重工业均衡发展；2000年代则进入重化工业阶段，钢铁、冶炼、煤炭等产业得到快速发展；2010年代开始，电子、信息、生物、新材料等新兴产业得到发展，智能制造、新能源汽车、海洋工程装备、轨道交通装备等高端装备制造业成为产业发展重点。

齐鲁工业大学知名校友企业家多数毕业于1980年代初期、中期，在校学习专业包括发酵工程、陶瓷、制浆造纸、玻璃、食品科学与工程等专业均为轻工类专业，毕业后从事行业基本是制造业，所学专业知识与时代需求相結合，生逢其时、大展宏图，为我国尤其是山东省1980年代、1990年代轻工业迅速发展做出了突出贡献，最终成长为知名企业家。

2.2 新时代产业发展与企业家培养新要求

2014年12月，中央政治局会议公报指出“我国进入经济发展新常态”。2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中指出“中国特色社会主义进入了新时代”。在新时代、新常态下，我国产业发展的特点与趋势：一是新兴产业创新发展，新技术、新产品、新业态、新商业模式不断出现，新产业在经济发展中发挥的作用越来越大；二是制造业和服务业融合发展，智能制造业发挥引领作用，呈现出“制造+服务”的发展模式；三是工业化和信息化融合发展，互联网、云计算、大数据、人工智能与现代制造业相结合，推动了制造业的网络化、信息化、智能化；四是绿色发展成为必然要求，改革开放以来生产要素高投入下的增长优先发展模式，资源被过度消耗，经济新常态下经济发展受到资源环境严格约束，绿色发展、低碳循环发展成为必然要求。

齐鲁工业大学作为“企业家的摇篮”，在学生接受工科专业知识教育之外，更需要结合我国经济、产业发展趋势，学校增加反映新时代、新常态的经济管理、金融类知识，工科专业知识与经济管理、金融知识交叉、融合，工科专业学生向经济管理、金融领域拓展知识结构，构建工业大学“工科”+“经管”复合型人才培养知识体系。

3 面向新时代企业家培养的课程体系设计

根据杰出校友企业家成长路径与岗位知识结构、新时代产业发展对企业家培养的要求，通过开设通选课程、素质选修课程、微专业课程等途径，构建包括企业管理、经济理论与政策、会计与财务管理、金融体系与银行业务、资本市场与证券融资、新时代经济发展与实践等在内的课程体系，为工科专业学生成长为新时代企业家提供知识储备。

3.1 企业管理

企业管理课程，由以下知识模块构成：（1）决策与计划模块，包括决策与决策理论、决策过程与方法、战略性计划与计划编制、实施；（2）组织设计模块，包括组织与组织设计，组织的部门化、层级化；（3）人力资源管理模块，包括人力资源规划、培训与开发、绩效与薪酬管理、劳动关系管理；（4）企业创新模块，包括创新过程管理、技术创新与产品开发、企业制度创新；（5）企业战略管理模块，包括企业战略、企业内外部环境分析、竞争战略、战略管理过程；（6）生产运作管理模块，包括生产系统布局、生产过程组织、生产计划、现场管理；（7）企业质量管理模块，包括质量管理体系标准、质量认证、全面质量管理等。

3.2 经济理论与政策

经济理论与政策课程，由以下知识模块构成：（1）社会主义基本经济制度模块，包括社会主义基本经济制度内涵、所有制结构、收入分配制度、市场经济体制；（2）市场结构理论模块，包括市场结构类型、完全竞争市场、完全垄断市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场；（3）经济增长模块，包括经济增长、经济周期、经济波动；（4）国际贸易模块，包括国际贸易理论、国际贸易政策；（5）公共财政模块，包括财政收入、财政支出、税收、国债、财政政策；（6）货币理论与政策模块，包括货币需求、货币供给、通货膨胀、中央银行职能、货币政策目标、货币政策工具、中国货币政策实践；（7）金融风险与监管模块，包括金融风险、金融危机、金融监管理论与监管体制。

3.3 会计与财务管理

会计与财务管理课程，由以下知识模块构成：（1）会计基础知识模块，包括会计概念、会计目标、要素、信息质量要求等；（2）会计报表模块，包括资产负债表、利润表、现金流量表、会计报表附注；（3）财务报表分析模块，包括财务报表分析内容、分析方法、财务比率；（4）企业融资管理模块，包括资金需要量预测、权益性融资、负债性融资、资金成本、资本结构决策；（5）项目投资决策模块，包括项目投资决策、评价指标、现金流量及估算；（6）营运资金管理模块，包括营运资金、现金管理、应收账款管理、存货管理、融资管理；（7）利润分配管理模块，包括利润分配、股利分配政策、股利分配方案决策。

3.4 金融体系与银行业务

金融体系与银行业务课程，由以下知识模块构成：（1）利息利率模块，包括利息、利率的概念、类型，以及我国利率管理体制改革；（2）金融机构体系模块，包括金融中介机构、中央银行、商业银行、非银行金融机构；（3）金融市场模块，包括货币市场、资本市场、基金市场、金融衍生品市场、外汇市场；（4）非存款类金融机构模块，包括保险公司、投资银行、信托公司、基金公司；（5）商业银行资产负债业务模块，包括存款业务、非存款业务、存款保险制度、现金和证券业务、贷款管理、贷款风险分类与贷款风险管理；（7）商业银行中间业务模块，包括支付结算业务、信用卡业务、个人理财业务、投资银行类业务、资产托管业务、担保业务等。

3.5 资本市场与证券融资

资本市场与证券融资课程，由以下知识模块构成：（1）债券市场模块，包括政府债券市场、中央政府债券、地方政府债券、公司债券、可转换公司债券；（2）企业股权与股票模块，包括股权、股票、股东权利、普通股股票、优先股股票、我国股权改革；（3）股票发行与交易模块，包括股票发行方式、发行价格、股票发行市场改革、股票交易价格、股票交易市场、经纪人制度；（4）投资基金证券模块，包括契约型基金、公司型基金、封闭式基金、开放式基金、私募基金、公募基金、对冲基金、产业投资基金；（5）期货期权模块，包括期货与期货市场、期货交易所、期货定价与交易策略、期权与期权、期权定价、股票期权；（6）金融信托与租赁模块，包括信托产品、信托公司业务、信托市场发展、融资租赁、金融租赁、融资租赁市场发展等。

3.6 新时代经济发展与实践

新时代经济发展与实践课程，由以下知识模块构成：（1）新时代经济发展模块，包括中国特色社会主义新时代含义、经济结构战略调整、创新发展；（2）新发展理念与经济高质量发展模块，包括创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展；（3）绿色经济与绿色发展模块，包括绿色经济、绿色发展、绿色金融、绿色产业、社会责任投资、可持续发展、碳金融与碳交易市场；（4）供给侧结构性改革与新旧动能转换模块，包括技术进步、产业转型升级、创新驱动、旧动能、新动能；（5）共同富裕理论与实践模块，包括共同富裕内涵、共同富裕实现路径、收入分配制度改革、中国式现代化；（6）数字经济与数字化转型模块，包括数字经济含义、数字技术与数字产业、企业數字化转型、产业数字化与数字产业化、数字经济生态构建，业务数字化发展等。

4 结语

本文以齐鲁工业大学为例，分析杰出校友成长为企业家的成长路径以及成长过程中从事岗位的职责与知识结构，根据新时代产业发展对企业家培养新要求，构建面向新时代企业家培养的经管类课程体系，并分析课程知识模块构成，以发扬齐鲁工业大学“企业家”+“工程师”的人才培养传统优势，为工科学生成长为新时代企业家提供知识储备。

参考文献

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