“双减”背景下小学语文教学中劳动教育的渗透探究

高谈

摘要：在“雙减”政策背景下开展小学语文教学，要求推进语文教学模式的发展和教育状态的重塑，从传统课堂结构以教师为主体，转变为突出学生的主体地位，强化学生的课堂体验和自主学习意识，培养学生的综合能力和语文核心素养。本文讨论了在小学语文教学中渗透劳动教育，教师应落实于学生的日常生活和劳动活动，充分发挥出劳动的教育意义，让学生感受到劳动的价值，帮助学生树立正确的劳动价值观，推进学生德智体美劳全面发展。

关键词：“双减”  小学语文教学  劳动教育

引言：随着“双减”政策的出台与实施，人们越来越重视对学生劳动意识的教育，注重推动学生全面发展。利用好语文学科的人文性特点，向学生渗透劳动教育素材，帮助学生形成正确的价值观念，对学生进行积极情感导向，并通过丰富语文阅读素材的形式，锻炼学生的理解能力，增强学生的生活认知，让学生认识到劳动最光荣，这符合新课程标准提出的教育要求，促进小学语文教学模式的进一步完善与发展。

一、深入挖掘课本，合理利用劳动渗透教育素材

想要在小学语文课堂中渗透劳动教育，需要保证学生对这一教学内容的兴趣和参与的积极性，所以，教师应突破阅读教学和写作引导的固定思维，深入挖掘课本内容，利用多种创新教学方式，培养学生对文章的阅读兴趣，激发学生的劳动热情。[1]

在学习课文《邓小平爷爷植树》时，教师可引导学生自由阅读课文，邓小平爷爷身体力行，做出榜样，引导全民积极植树，鼓励所有人都能行动起来，为国家的生态环境做出自己的一份贡献。教师可引导学生在3月12日植树节这天亲身体会种树的过程，亲自动手和实际参与，为学生带来真实的劳动体验和丰富的阅读感受，回过头来阅读课文时，能够更好地体会亲身参与劳动后看到成果时的喜悦感和成就感，为学生树立“劳动最光荣”的意识。教师还可引导学生在植树节前后自由绘画手抄报，或是在教室后面的黑板上制作黑板报，强化劳动精神的渗透教育。

二、丰富阅读资源，帮助学生树立正确的生活劳动意识

教师可以教材中的选文为主题，拓展阅读范围，引入更多同类型的阅读素材，传授给学生更多语文知识和生活技巧，有意识地对学生展开劳动教育。

学习二年级上册的《田家四季歌》时，教师总结该篇文章的教育主题是劳动可创造美好生活，应教育学生树立正确的劳动观念，鼓励学生阅读《劳动最光荣》，让学生了解不同职业的劳动内容，感受他们对社会建设的贡献，体会作者在文章写作中蕴含的劳动情感，教育学生树立不怕辛苦、努力奋斗的劳动价值观念。同样的，在学习《鲁班造锯》课文时，教师教育学生增长创造性的劳动智慧，应掌握正确的劳动方法有效解决问题；在学习《鲁滨逊漂流记》小说节选课文时，教育学生学习鲁滨逊即使希望渺茫，仍然凭借自己的双手辛勤劳动，改变自己生活条件的劳动精神。

三、结合生活实际，加强劳动写作，拓展教育途径

在“双减”背景下，教师应注意减少书面作业量，采用实践劳动的形式，既能减轻学生的作业负担，活跃学生的思维和身体，又能培养学生的劳动观念和习惯。同时，教育学生将自己的劳动经过和感受记录下来，积累更多的写作素材和生活经验，培养学生的表达能力和逻辑思维，满足学生身心发展的实际需要。[2]

教师可为学生布置多样化劳动实践作业，可先从提升自己的生活自理能力开始，自己洗漱、叠被子、穿衣服、自己阅读或玩耍等，逐渐引导学生帮助家人做一些力所能及的家务，例如刷碗、拖地、洗衣服等，减少家人的日常家务负担，创新作业形式，减少学生课业负担，同时又对学生开展劳动实践教育，促进家庭和谐，营造良好生活环境。还可组织学生以小组形式，在课余时间参与到生活实践中，进行一些义务劳动。例如，在过马路时可帮扶老人过马路、沿着街道清理垃圾等。或是以学校为组织单位，去到种植园体验除草、杀虫、采摘等劳动，带给学生不同生活体验，丰富学生的写作素材，以自己的真实经历和劳动感受为依据，开展写作和交流，可以体现出作文内容的真实性和丰富性，促进学生综合能力的提升。在生活实际中开展劳动教育，可让学生学到在课堂和教材中学不到的知识，获得一些珍贵的收获和体验，让学生成长为全面发展的人才。

结束语：“双减”背景下，要在小学语文教学中有效渗透劳动教育，教师可深入挖掘课本资源，合理利用劳动渗透教育素材，培养学生的基础劳动意识；丰富阅读书籍和资源，扩大学生的视野，增加学生的生活劳动认知，帮助学生树立正确的劳动观念；结合生活实际创设主题活动，引导学生将劳动感受记录下来，加强学生的写作能力，拓展教育途径，丰富学生劳动体验。合理规划教学任务，在减轻学生课业负担的同时，创新教育方式，深化劳动教育对学生思想的积极影响。

参考文献：

[1]梁世绒.如何提高小学语文教学中劳动教育的渗透力[J].好作文，2023（17）：68-69.

[2]于爱玲，李淑忠.在小学语文阅读教学中融入劳动教育的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2023（09）：78-80.