白日不到处，青春恰自来

吉新颖

2019年，教育部明确提出“一核四层四翼”高考评价体系，一核为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”。2022年，党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是以习近平同志为核心的党中央对教育事业作出的总体要求。

因此，老师在教学过程中，要遵循课程标准，依托高考评价体系，突出思维品质，充分发挥教育评价育人功能和积极导向作用，落实“双减”政策，引导学生德智体美劳全面发展。

“白日不到处，青春恰自来”，在太阳晒不到的地方，不宜生命成长的地方，可是苔藓却凭着坚强的意志力长出绿意来，焕发出青春的光彩。高中生正处于成长和发展的关键时期。下面我以《沁园春·长沙》为例，谈谈如何在教学过程中落实“立德树人”的根本任务，引导学生点燃爱国激情，立下宏伟志向，做个大气青年，做到“青春恰自来”。

一、“爱国之心，实为一国之命脉”，培养学生的爱国情怀，是落实“立德树人”的首要任务

《沁园春·长沙》作于1925年，当时的中国正处于战火纷飞的年代，时代艰难，百姓生活困苦，但毛泽东笔下的秋天，不是萧瑟的秋风、枯黄的落叶，而是“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，我引导学生分析这几句诗哪些词用得好，“万”字写出山之多；“遍”字写出了红之广；“染”字写出了色彩之浓烈；“透”字写出了水之清澈；“争”字写出了江面船只之热闹；“击”字写出了雄鹰飞之矫健有力；“翔”字写出了鱼儿游之轻快；“竞”字写出了万物蓬勃旺盛的生命力。眼前之景，色彩绚丽，生机勃勃，胸中之境，雄浑开阔、气势恢宏。分析到这里，学生的激情澎湃之情即刻喷涌而出，勾起学生对祖国大好河山的热爱之情。

正如艾青所言，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉”。我用“万类霜天竞自由”之景，引导学生点燃澎湃的青春激情，引导学生无时无刻不热爱这片土地，爱它的繁华，也爱它的苍凉，沧海桑田化为琼楼玉宇，愿我的学生有朝一日，能鹰击长空，直下山河。

二、“立志以定其本，居正以持其志”，引导学生立宏伟之志，才能让学生辨明前进的方向，才能避免走弯路、走错路

毛泽东是位杰出的政治家，是叱咤风云的一代伟人。同样面对破碎的山河，南唐后主李煜，只能感叹“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难”，更多的表现了个人生存际遇的不幸。但毛泽东在《沁园春·长沙》中写下了“问苍茫大地，谁主沉浮”，虽然是问谁主宰国家命运，掌握民族前途，但答案显而易见，就是诗人自己，这样的志向何其宏大！当然，这与他青年时期就立下志向有关。毛泽东在17岁时就写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”

这里通过毛泽东与李煜的对比，引导学生明白青年立志的重要性。然后让学生讨论自己所知的“自古英雄出少年”，如陈胜的“燕雀安知鸿鹄之志哉”，项羽的“彼可取而代之”，周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏伟志向都是他们在青少年时确立的。待学生讨论结束，于是便顺势引导学生，如果将来想要有所成就，那么在青年时便要立下宏伟志向。

三、“胸中有丘壑，眉间存山河”，引导学生做一个有大气的青年，这是复兴中华所需要的人才

毛泽东创作这首词时，中国正处于风云变幻当中，革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。1925年春，他回湖南老家指导农民运动，重游橘子洲、岳麓山，面对如画的秋景，追怀在长沙的求学生活和革命斗争经历，于是写下了这首词。因为背景不同，词人气度、胸襟、身份不同，故毛泽东在秋天的情感不是“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常作客”，无论是所绘之湘江秋景，还是所写之同学少年，都非常大气。“到中流击水，浪遏飞舟”，这群同学少年勇敢地投身革命风浪之中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，这是一种纳百川、怀日月的大气。

在毛泽东其他作品中，面对“敌军围困万千重”的险恶局面，是“战地黄花分外香”的迷人味道；在突破敵军围追堵截的长征路上，是“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的热烈景象；面对“高天滚滚寒流急”的形势，诗人感受到的却是“大地微微暖气吹”的气息。这是又另一种大气，是成熟稳重、宁静和谐。

余世维说：“性格决定命运，气度影响格局。”引导学生明白正因为毛泽东大气的性格，成就了他伟大的人生格局，他便能高瞻远瞩，最后成为一代伟人。

引导学生继续拓展，自古以来，都不乏这样大气之人。张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，顾宪成“家事国事天下事，事事关心”，西南联大“中兴业，须人杰，便一城三户，壮怀难折”，他们的胸中眼里，表达的都是对祖国命运前途的关注。

秉着立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，更好地发挥语文教学的育人功能，最后，给学生播放张杰演唱的歌曲《少年中国说》：“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁，敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎，敢问天地试锋芒，披荆斩棘谁能挡，世人笑我我自强，不负年少。”身处复兴伟大中国梦的时代潮流，想要将日月丈量、问天地试锋芒，那么，同学们须立宏伟之志，将千秋伟业筑于平凡间，做一个大气的青年，做一个热爱祖国的青年，才能在那“白日不到处，青春恰自来”。

春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。愿这中国教育改革的春风吹遍祖国大地，培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，助力中华民族的伟大复兴。