开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效

郑睿

摘要：为了满足“双减”政策和新课程改革的要求，小学语文教师应该注重提升教学质量和成效，完善小学语文的教学方法和教学思路。小学语文课堂教学是传授语文知识的主阵地，但是教师也不能忽略对课外时间的高效利用，只有将课内、课外相结合进行语文教学，才能增强语文学科教学活力，保持学生语文学习热情。基于此，本文将以部编版小学语文教材为例，谈谈如何利用小学语文课外活动空间，提升小学语文教学实效。

关键词：小学语文 课外活动空间 教学实效

在开拓小学课外活动空间时，小学语文教师应该时刻以“双减”政策要求为指导，注意课外活动或课外作业的质量和趣味性。课外活动空间拓展有利于拓宽学生的知识面，提高学生的语文自主学习能力，也能够深化学生的认知，促使学生更好地理解教材内容。同时，课外活动空间拓展也能将教学内容进行延伸，丰富语文教学体系，完善教师的教学。

一、运用合作学习模式，激发学生参与兴趣

合作学习法是小学语文教师在课堂教学中常用的教学方法，它能够促进学生进行协作探究、思想交流，是一种高效的教学方法。小学语文教师可以在课外活动中融入合作学习模式，以此提高语文教学的实效。首先，合作式课外活动能够让小组成员互相监督，提高彼此的学习效率。其次，合作式课外活动可以达到群策群力、集思广益的效果，有利于增强学生间的互动性。小学语文教师应该结合语文教材内容为学生布置合理的合作学习主题，并且给予学生充足的课外活动时间，保证小组合作学习的质量。[1]

例如，在部编版小学语文四年级上册第26课《西门豹治邺》的教学中，教师可以为学生布置小组合作学习式课外活动任务。本篇课文具有一定的故事性，也蕴含一定的哲理。教师可以将学生分为不同的小组进行分角色演绎，各小组各自利用课后时间对《西门豹治邺》课文进行课本剧的编排，并且通过对课文的解读以及人物的分析，有感情地演绎故事内容。教师要为学生提供表演的机会，让学生将课外活动成果进行展示。在此过程中，能够促进学生间团结合作，实现高效学习。

二、设置丰富竞赛活动，提高学生竞争意识

要想实现语文教师的高效，教师需要从提高学生学习内在驱动力出发，设计相关教学活动。竞赛活动能够有效激发学生的竞争意识，侧面激发学生的学习动力，使学生全身心投入于语文课外学习之中。语文竞赛活动要求学生利用课外时间进行练习或准备，促使学生高效利用课外时间，提高学生的参与度。小学语文教师应该立足于语文教材，从语文教材中获取竞赛设计的灵感，并且能够让学生在竞赛活动准备过程和实际进行过程中充分练习语文知识，强化学生对语文知识的理解和认知。[2]

例如，在部编版小学语文四年级上册第3课现代诗《秋晚的江上》以及《花牛歌》的教学中，教师需要教授学生现代诗歌的特点以及创作技巧，然后组织诗歌创作及朗读比赛，要求学生自选主题创作现代式诗歌，并且在比赛中进行朗诵。该竞赛活动能够激励学生深入研究现代诗歌的内涵与价值，并且对现代诗歌的创造方法进行自主学习，在一定程度上激发了学生的学习内驱力，有利于提高学生语文学习的自主性与自觉性。

三、布置课外阅读任务，发展学生阅读能力

阅读是小学语文教学中的重要内容，教师应该利用课外活动提升学生阅读水平，从而促进语文阅读实效的提高。一方面，教师可以针对教材中的课文为学生布置整本书阅读任务或者群文阅读任务，增强学生课外阅读量，并且通过一定的问题任务促进学生对阅读材料进行深思，进而提升课外阅读质量。另一方面，教师可以从课文中探寻教育点，并利用教育点设计课外阅读延伸任务，比如读后感、创意写作等。[3]

例如，在部编版小学语文四年级下册第13课《猫》的教学中，教师可以为学生布置课外阅读任务，促使学生进行群文阅读。根据课文内容，教师可以为学生推荐夏丏尊的《猫》以及周而复的《猫》，让学生利用课余时間进行群文阅读，对不同作者的《猫》进行阅读，并对比分析，体会不同作家对猫的喜爱之情。为了强化学生的群文阅读效果，教师可以为学生布置阅读问题任务，比如：“三篇课文中的猫有何不同，分别表达了作者对猫怎样的感情？”“三位作者在描写猫时，有何写作手法和写作技巧上的不同？你认为哪种好，说明理由。”

结束语：总而言之，开拓课外活动空间具有一定的必要性，对于提升小学语文教学实效，改善小学语文教学质量发挥着积极作用。小学语文教师应该设置多元化的学习活动为学生拓展课外活动空间，比如合作探究学习、竞赛活动、课外阅读任务等。课内教学强调语文知识的同步输出，而课外活动则是促进学生的个性发展的必要路径，小学语文教师应当将课外活动空间拓展当作重要教学工作。

参考文献：

[1]赵牛忠.拓展小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效[J].课外语文，2021（34）：47-49.

[2]崔利萍.开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效的措施分析[J].考试周刊，2021（96）：28-30.

[3]王小聪.浅谈开拓小学语文课外活动空间与提升小学语文教学实效[J].中国校外教育，2020（19）：88+90.