关于九年级语文阅读高效课堂研学模式研究

李杰

摘要：在九年级开展语文教学的过程中，阅读教学是教学的重点内容。通过做好阅读教学，不但可以有效地提高学生的阅读理解能力，同时还能够更好地帮助学生提升综合能力。九年级的学生正处于升学的关键时期，因此教师在开展日常教学的过程中，就必须采取合适的教学策略提升教学的效率，提高教学的质量。本文针对九年级语文阅读教学的意义以及九年级语文阅读教学的原则进行的分析，探究了九年级语文阅读高效课堂的构建策略。

关键词：九年级 语文阅读 高效课堂

引言：从我国九年级语文阅读教学的实际情况来看，一些教师在开展阅读教学的过程中，由于受到以往教学理念的影响，往往是采取较为单一的、枯燥的教学方法开展教学活动。在这样的情况下，学生不但无法通过日常开展的阅读教学，有效地提升自身的阅读理解能力，同时也不利于激发学生的学习兴趣。随着我国教育事业改革活动的不断推进，现阶段开展九年级语文阅读教学的过程中也出现了各种全新的教学理念和教学方法。在这样的情况下，作为九年级的语文教师必须要把握好各种新型教学方法，对于提升语文阅读教学效率和教学质量的意义，并且根据学生的实际学习需求，采取合适的策略做好日常教学活动，更好地构建阅读高效课堂。[1]

一、九年级语文阅读教学的意义

在进行初中语文教学的过程中教学的重点内容，除了需要让学生掌握基础的语文学科理论知识以外，还必须有意识地培养学生的思维能力。而通过在日常的教学过程中对学生做好语文阅读教学，就可以促使学生在阅读的过程中不断地提升自身的基础知识储备，同时学会如何准确地分析阅读文中的主题结构，更好地提高学生的思维能力。同时通过做好九年级的阅读教学，就能够让学生学会如何在阅读文本的过程中提炼出文本中的精华，不断地提升自身的认知水平。[2]

二、九年级语文阅读教学的原则

（一）坚持以人为本的教学原则

在进行九年级语文阅读教学的过程中，由于不同的学生在阅读理解能力和个人基础知识储备等都存在差异，因此教师为了有效地提升九年级语文阅读教学质量，那么就必须坚持以人为本的原则开展教学活动，教师应当在日常教学过程中对班级当中的学生做好观察和分析，从而准确地把握好学生的具体情况以及学生的实际学习需要，从而采取更加合适的教学方式以及选择合适的教学内容进行阅读教学，有效地提高阅读教学的效果和效率。[3]

（二）坚持开放性的原则

在语文阅读教学的过程中，不同的学生对于同一文本在阅读后所得出的结论也是不同的。并且要想实现借助阅读教学时间训练学生思维能力的教学目标，教师必须要尊重不同学生的不同阅读观点。特别是对于九年级的学生来说，大多数学生经历了过去几年的学习后，已经形成了属于自身的知识体系。所以学生在开展阅读活动时，都会采取适合自身的阅读方法进行阅读。为了更好地发挥出阅读教学提升学生阅读能力和培养学生阅读习惯的教学目标，教师就应当坚持开放性的教学原则开展教学活动。避免限制学生具体的阅读思考方向，鼓励学生在阅读的过程中从多元化的角度，对于阅读文本进行思考探究，更好地训练学生的阅读能力。[4]

三、九年级语文阅读高效课堂的构建策略

（一）培养学生阅读技能

在进行九年级语文阅读教学的过程中，由于教学的时间是较为紧迫的，所以教师为了更好地提升教学的效率，那么就必须有意识地指导学生学习阅读技巧，促使学生在阅读的过程中能够在最短的时间内迅速地寻找到文章的主旨内涵，从而在降低阅读难度的同时，有效地激发学生的阅读兴趣。

（二）利用好信息技术工具开展阅读教学

随着科技发展水平的不断提升，在当前时期开展的九年级语文阅读教学过程中也出现了许多能够有效提升阅读教学效率的信息技术工具。因此教师在进行九年级阅读教学的过程中，就应当认识到信息技术工具对于阅读教学的意义，并且灵活地使用信息技术工具，做好阅读教学。例如在进行《三顾茅庐》这一内容的教学时，文章是通过对于刘备语言以及动作和神态的描写来展现刘备的内心活动。而单纯通过叙述的方式很难使得学生能够准确地理解文章的内涵，所以针对这种情况教师在进行阅读教学的过程中，就可以利用信息技术工具进行教学。通过多媒体教学设备播放《三国演义》电视剧当中的片段，并且指导学生重点观察剧中刘备这一人物形象的言行举止，以此更好地分析出刘备的内心活动。通过这样的方式进行阅读教学活动，使得学生能够更好地理解阅读文本的内容，有效地提升阅读教学的效率。

结语：在九年级的语文教学活动中，阅读教学是教学的重点内容。作为九年级语文教师在开展日常的阅读教学时，就应当把握好当前阅读教学过程中学生的实际情况，并且采取合适的手段做好阅读教学活动，从而更好地提高阅读教学的质量和效率。

参考文献：

[1]黄炎华.以写促读  推动初中语文阅读高效课堂的构建[J].考试周刊，2019（87）：64-65.

[2]趙庆明.试论如何构建初中语文阅读高效课堂[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（16）：61-62.

[3]魏娟.关于初中语文高效课堂阅读教学的策略分析[J].新课程（下），2017（01）：176.

[4]赵万宏.关于初中语文高效课堂阅读教学策略分析[J].中国校外教育，2016（10）：130.