教师要重视核心素养，特别是数字化素养

郭小红

我重点来谈谈“如何培养高素质、专业化、创新型的美术教师队伍，推动教育现代化”，附带谈一下“如何建立美术教研员培训和研讨交流机制，强化教研专业化引领和创新发展”两个问题。

首先，我想從我自己对核心素养的理解开始谈。通过尹少淳教授的讲解和王大根教授的论文，我明确了知识与技能是核心素养的基础。核心素养的知识与技能和三维目标的教学，其根本的区别在哪里呢？现在提到的核心素养应该是深度学习，也就是大单元教学。教师要想高素质地发展，必须要具备核心素养。作为美术教师，最主要的核心素养就是美术素养，还有人文素养和教师素养。一位专家提到，作为教师要有“两支笔”，一支粉笔和一支钢笔，粉笔用于教学钢笔要用来教研。但是另一位专家提到美术教师还要具备画笔，作为一个美术教师没有基本的专业知识和技能，如何培养学生？所以他说美术教师必须具备“三支笔”。因此，我们对每一位教师的培养也要从这些方面来进行。在这次培训的过程中几位专家多次提到了AI技术的应用，要想培养现代化高质量的教师来推动教育，在培训的过程中是不是可以对专业教师也进行一些专业化和先进技术运用能力的培养，比如制作定格动画。

我作为一名教研员已经工作八年了，是唯一接受过全省培训的区教研员。我们区的教研室和进修学校是分开的两个部门，一线教师经常出去培训。我认为也应该有专门针对教研员的培训。我们经常在一线听课、评课，如果对我们进行了培训，再深入到基层就能够更好地指导教师工作。