教材的研究与研发

毛毅静

我想从教材方面讲讲华师大这几年是怎么做美术教育的。

我校的美教系其中有一门课与教材有关。这门课教美术课程标准与教材分析，是培养师范生的第一门课。在这一门课里，学生要研读上海本地的三套美术教材和一套艺术教材，以及全国各地教材共13套左右。这样的学习目的是希望他们在成为教师之前，能够知道中国目前教材的使用情况以及中小学一线的教学现状。在这门课上，教师要求学生基于课标来进行教材分析，之后再进行教材的研发，这是本科生的工作。研究生则是将更多的力量放在对教材的研究上。

比如明天我们有一个近代的美术教材比较研究的专题研习会。这一次研习的教材可能不是大家耳熟能详的教科书，因为我们把教材的覆盖面扩大到与教材相关的内容去研究。为什么要这么做？其实更多的是跟研究相关。我们发现当前美育做得如火如荼，但事实上还是存在很多的空白。

我们基于美术本体的研究比较多，就学科出发的研究也不少，更多的会从过去的历史研究转向文化的研究，更注重从图像学和方法上对艺术文献进行发掘。

教材是一个实用性和工具性的载体。我校作为培养教师的师范院校，更注重对教材的研发。这个研发有两种，一种是跟一线教师一起研发，另一种是学生自主研发。现在更多做的是将研发的场域和范围扩大到学校以外，比如绘本、社会美育的教材，在地化的文化资源、数字资源等。之前我们跟上海当代艺术馆做了一个绘本与先锋艺术的系列研发项目，开发了六本教材。我们也关注国外的研究，因為在比较研究中可以看到美术教育研究在视野上的不同。

我认为高校应该有责任与担当，所以我们不仅要重视师范生的培养，更要注重对教材的研究和研发。