一朵白兰花

倪爱华

这几天搬家整理东西时，我从角落里翻出一个箱子。打开一看，里面是我多年前的教案本、心得笔记、学习记录和荣誉证书。我随手拿起一个本子，里面有我为音乐活动画的一些图谱和美术活动的一些草图。翻看着这些，我仿佛看见自己青春的模样。突然，一朵干瘪的小花从书里掉了下来，花瓣虽已发黄，但还保持着美丽的形状，像一个穿着晚礼服的优雅公主。

“老师，这是白兰花，可香了，送给你。”这句话突然回响在我的耳边，那个小小的、瘦弱的又时常手舞足蹈的身影又浮现在我的眼前。

那年春天，中二班新来了一个叫路路的孩子，小小瘦瘦的，走起路来像蹒跚学步的孩子。但看他的入园登记表，所填的年龄该是上大班了。慢慢地，我了解到路路是早产儿，发育比一般的孩子缓慢点，各项能力还达不到同龄孩子应有的水平。他吐字不清，上台阶的时候上一个停一下，手部肌肉的灵活性还不如小班孩子，吃饭时拿勺子都有些吃力。因此，他直到现在才上幼儿园。

到我们班以后，他看什么都是新奇的，看见小朋友玩游戏时高兴得手舞足蹈。集体活动时，他处于一种游离的状态，听别的孩子回答问题时他会跑到这个孩子身边鼓掌，偶尔也会坐下来认真听故事，但很少主动和别人交流，大多数时间沉浸在自己的世界里，我们班的3名老师看到他在班里跑的时候都担心他会摔倒。果然有一次，他跌了一跤，头上磕了一个大包，我们都吓得不轻。以后，每到户外活动时，保育老师都会拉着他的手。

有一次，园所进行了优质课评比，我选择了一节体育课《蚂蚁搬豆》，其中设计有走平衡木的环节。我带着参加展示的20个孩子在活动室门口排队。路路走了过来，我以为他又要“撒欢儿”了，就叮嘱他注意安全，可是他站在我身边不动了。他拉了拉我的衣角，满脸通红，一双明亮的眼睛里蓄满了泪水。他小声说：“我也想参加。”我犹豫着，心想：就连平时上课教师都很少提问他，这次评比他能行吗？他看我没说话，眼泪一下子流了出来。那一刻，我的心猛地揪了一下。我知道，他鼓足了勇气来找我，我也知道，平衡木对他来说难度有多大。我蹲下来，帮他擦去脸上的泪水，重重地点着头说“好”。

这节课毫无悬念地超时了，我也没能推选上区里的比赛。但是，我至今还记得路路走上平衡木時激动、紧张、兴奋的样子。保育老师想拉着他的手走，被他拒绝了。他像一个刚学走路的孩子一样，害怕又小心翼翼地用尽全身力气在走。从上面掉下来一次，他再上去走，已经完成所有关卡的孩子都围在平衡木的一边给他加油。终于走完了，他像获得世界冠军一样，兴奋得跳了起来。

第二天进活动室时，路路没有像往常躲在爷爷的怀抱里，而是像一只小鸟一样跑到我身边，一下跌进我的怀里，兴奋地朝我举着手说：“送给你。”他打开手里的一个小纸包，里面是一朵白色的小花，散发着香味。“老师，这是白兰花，可香了，送给你。”他把花放到了我的手里，便跑开了。“路路，到这里来玩儿。”竟然有几个孩子主动邀请他一起玩儿了。我看看手里这朵默默散发着香气的小花，又看看和路路一起做游戏的孩子们，感觉今天班里的气氛和以往不太一样了。是什么时候发生了这样的变化呢？是昨天的经历给了路路信心，还是他昨天的表现改变了大家对他的看法？“叮叮叮”，微信铃声打断了我的思绪。我打开手机一看，是工作群里下周优质课评比的通知。我轻轻合上笔记本，明天，我要把这朵白兰花的故事讲给年轻教师听。