小小班会课化解手机大“危机”

陈红芳

班会背景

国家教育部发布《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》，明确保护学生视力，进一步做好预防学生沉迷网络的教育工作，有效制止学生观看色情、暴力等不良视频，规范学生日常行为管理，从而促进学生身心健康发展。

八年级的学生增添了物理和化学两门学科，又面临着小中考，学科多，任务重，但是一部分学生沉迷网络，不能自拔，手机成为学生学习的“绊脚石”。对于中学生来说，协调好学习与手机的关系，养成良好的学习习惯，成为当务之急。

班会目标

1.学生认识到珍惜时间的迫切性，认识到个人学习与社会进步息息相关。

2.学生自己发现问题，真正认识到沉溺手机的弊端，学会自控，合理使用手机，从而激发前进的动力。

班会准备

1.班主任组织召开班委会，明确本次班会主题内容。准备调查问卷，并分析数据。

2.小组分工、正方反方辩论、准备展板等。

班会过程

环节一 看视频说感想

智能手机是当今社会科技进步的一大表现。但是手机是一把双刃剑。同学们应当如何利用手机呢？今天我们召开的班会主题是学会自控，合理使用手机。

【设计意图】出示手机图片，了解手机的发展，有利于拓宽学生的知识面，营造活泼氛围，激发学生兴趣，从而引出本节课的话题——学会自控，合理使用手机。

出示视频：中国飞人苏炳添在东京奥运田径赛场上以9秒83的成绩在男子100米半决赛中打破亚洲

纪录。作为一个黄皮肤的亚洲人，他用不懈的努力挑战了年龄与体能的极限，让世界为之惊叹，为国家争得了荣誉！

师：看完视频，你得到了什么启发？

生：珍惜时间，好好学习，为国争光，人的潜力无限……

总结：只要努力，一切皆有可能，任何人都潜力

无限。

【设计意图】观看视频，激发学生的好奇心，引发学生的民族自豪感；引导学生思考，明白只要全力拼搏，就会带来惊喜；引出第二个环节，挑战自我。

环节二 记成语挑战自我

做一个记忆游戏，看一下同学们在一分钟之内能记住多少成语。

先让学生自我估计一个数字，写在纸上。然后再出示成语，让学生挑战一分钟内能记住多少。大屏幕出示成语：

金榜题名 悲欢离合 语无伦次 相得益彰 不可名状

名列前茅 别出心裁 因地制宜 无动于衷 穷困潦倒

天衣无缝 铤而走险 如法炮制 登峰造极 吹毛求疵

不可思议 恪尽职守 万恶不赦 仗义执言 顶礼膜拜

鳞次栉比 摩肩接踵 非同凡响 道听途说 正襟危坐

哄堂大笑 顾名思义 义愤填膺 毛骨悚然 苦心孤诣

通过前后数字比较，看学生能否完成挑战。接着提问，为什么会有差距？学生思考后，小组交流。

【设计意图】记成语游戏，把语文知识和班会活动合二为一，让学生对时间产生具体的认知。学生交流明白：在有限的时间内，只要竭尽全力，就会收到意想不到的结果，从而反思浪费在手机上的时间是多么可惜。

环节三 手机利弊大辩论

把学生分成两个部分，由两位小班长率领，一方说手机的优点，一方说手机的弊端。事先在黑板上写下“利”和“弊”两个字。学生展开辩论，辩论后，学生把刚才的辩论做个梳理，写在纸上，张贴在黑板的利和弊下方。

正方：手机利大于弊

理由：

1.可以联系同学、老师、好友；

2.可以查看信息，查看通知；

3.可以听音乐，娱乐；

4.可以看新闻，了解天下大事；

5.可以看时间，定闹铃，当钟表用。

反方：手机弊大于利

理由：

1.玩游戏，上瘾，影响学习；

2.不良信息，带有暴力倾向，容易冲动；

3.路上看手机入迷，很危险；

4.玩游戏，花钱多，投资很大；

5.玩游戏，与家人沟通少，和家长产生矛盾冲突；

6.长期看手机，影响学生的视力；

7.长期玩手机，对学生的身体发育有影响。

总结：做了对比以后，手机确实给我们的生活带来了便利，也带来了负面影响。作为学生，在手机和学习方面产生了矛盾，就要正确处理二者关系。

【设计意图】学生利用所学议论文知识，进行辩论，正好是对语文学习的补充。通过辩论，学生自己去发现问题，明白利害关系。通过黑板展示，学生悟出：手机是生活的一部分，只能让手机为我们服务，而不能成为手机的奴隶。

环节四 现场实验，学会自控

1.自控的内涵

自控就是把自己一分为二，一半是控制者，一半是被控制者。自控教育则可理解为“学生自己控制自己的教育”，它的主旨是引导人发挥、发展自控的天性。

2.学会自控

老师给每一位学生准备了一份精美的巧克力，但是课堂不允许吃，还要在3分钟之内背诵一段美文。怎样拒绝诱惑，提高学习效率？学生自己想办法，八仙过海，各显其能！

3.采访学生

师：你管住自己了吗？美文背过了吗？你采用了什么办法？

生A：我把巧克力直接放桌洞了，眼睛看不见，很快背过了。

生B：我就完成任务，想背过课文，没有想巧克力。

生C：我的想法是抓紧背过课文，奖励自己一块巧克力。

生D ：同学们都在背课文，不甘落后，不能让人笑话。

生E：我让小组长看着我学习，不给小组拖后腿，我就背过了。

根據同学们的反馈，总结如下：

（1）要有目标，自己主动学习，不用扬鞭自奋蹄，这是最好的方式；

（2）要有上进心，如有诱惑，这时要主动排除诱惑；

（3）在一个群体里，受大家带动，虽然有些是被动学习，也能完成任务；

（4）想学习又禁不住诱惑时，可以寻求他人帮助。

师小结：实际上手机的诱惑和巧克力的诱惑一样。在学习中我们也会遇到诱惑，如手机游戏，当我们有明确的学习目标，做到了自觉抵制手机诱惑，再持之以恒地做下去，任何学生的潜力都是无限的。

4.制定计划，寻找办法

接下来，由组长负责，根据个人的学习现状，制定个人学习目标，并研究如何实施。研究好后，将目标与实施策略写在卡纸上。

现在展示第一小组计划：

王组长：下次考试班級前5名，级部进步20名；

李组员：班级前12名，级部进步30名；

赵组员：班级前30名，级部进步25名；

王组员：班级前40名，级部进步50名。

具体措施：

（1）上课认真听讲，积极回答问题；

（2）回家先完成作业，才能玩手机，玩手机时间不能超过20分钟；

（3）不会的题目，及时询问组长。

5.粘贴墙壁宣传栏

教室宣传栏分为四大板块，其中一个板块是“学习先锋”，小组制定的学会自控、合理使用手机的卡片，就张贴在这个板块中。

【设计意图】由巧克力推及手机，学生易于接受；让学生亲身体会，发现问题，寻找办法，便于推广；自觉辨别自控力与手机的关系，自觉远离网络游戏，让学生明白“自控力越大，成就越大”；展板出示，做好长期监督。

师总结：同学们，你们正处于学知识、长知识的重要阶段，你们富有求知欲和好奇心，乐于并且善于接受新的事物，这是你们的优势。手机是我们生活中不可缺少的高科技产品。手机在学生群体中流行，侧面反映出信息时代的到来和人民生活水平的提高。但是，有利就有弊。随着科技的发展，新事物不断涌现。面对新事物，高科技，我们不能拒绝，但我们应该时刻保持一个清醒的头脑，用科学合理的态度去对待这些高科技产品，让高科技为我们服务，为我们学习添光增彩。

希望通过这节课，同学们对手机有更深刻的了解，我们要端正态度，学会自控，合理使用手机。