小学体育趣味教学实现课堂有效性探究

樊浩

一、小学体育趣味教学的意义

苏霍姆林斯基曾经提出：“一个深思熟虑的教师，总力求创造渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索……”这句名言深刻说明了趣味教学的意义，也为教育教学工作者指出了课堂教学改革的出路——构建趣味课堂，为学生营造轻松、愉快的乐学氛围，小学体育教学也不例外，应该让学生在玩乐中得到锻炼和提升，注重激发学生参与的积极性和主动，点燃进行体育运动的兴趣，使学生对体育运动形成积极的情感，感受到体育给身心带来的愉悦，促进身心的健康发展。

二、趣味性教学的具体策略

（一）采用趣味教学导入课堂教学

部分学生平时不注重锻炼，会对体育活动产生畏难情绪，故而在学习新的知识技能的时候教师可采取游戏教学引入，激发学生的学习兴趣，而且学生会迅速产生一种高亢的情绪，积极参与到体育技能的學习，从而提升教学质量。例如，在训练学生的长跑能力时，由于部分学生没有经常参与体育锻炼，会产生畏难心理，即使积极参与，但由于体力不支也不能坚持跑完。教师便可以在上课开始的时候设置一个小游戏使学生消除对于跑的恐惧心理，缓解他们的紧张情绪，如“往返击鼓”这个游戏可以使学生在游戏中锻炼跑的能力，以小组为单位进行竞赛式的游戏，爱竞争的学生迅速加入其中，从而在潜移默化中锻炼学生的长跑能力。

（二）合理设计游戏，构建趣味体育课堂

50米快速跑是小学体育的主要训练项目之一，50米跑是比较枯燥、单调、乏味的体育项目，因此，在教学中，选用合适的游戏，使枯燥变有味，让学生乐此不疲，让学生在轻松、愉快、活泼的环境中，掌握50米跑的动作要领，发展快速奔跑的能力。具体可采取以下两种游戏：1.“踩尾巴”游戏。准备活动就是“热身”运动。在这一环节，先让学生圆形慢跑，既热身，又与教材的快速跑相呼应。然后做关节操活动，在鲜明、欢快的音乐声中，学生由静到动，逐步热身。之后，采用“踩尾巴”游戏而导入50米跑的学习训练内容，增强课堂的趣味性。2.“跳绳”游戏。在基本部分，先让学生“前脚掌跑”，与之相适应的是“跳绳”游戏，让学生用掌声作为跳绳的节奏，这个游戏，既激发了学生的锻炼兴趣，又训练了学生的前脚掌跑的动作，为课堂增添了生活化的色彩，更兼具趣味化。

总之，小学体育教学应体现“健康第一”的思想，有序开展趣味课堂活动，以充分调动学生主动锻炼的积极性，促进学生身心健康发展，营造良好的教学氛围，寓教于乐，培养学生的终身体育意识。