浅谈如何和大班幼儿一起幼小衔接

潘文婕

大班的小朋友还有一学期就要上小学了，小朋友往往会不太适应，那我们如何做好幼小衔接帮助他们更好地过渡呢？

幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是学习习惯、学习能力的衔接。良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强幼儿学习兴趣和主动性的培养。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等。

进入小学就意味着独立生活的开始，部分幼儿会出现不知所措的现象。所以，为了帮助幼儿做好入学后独立生活的准备，幼儿园还要逐渐培养幼儿的自理能力。还要给幼儿提供机会，让他们自己选择和安排游戏、玩具和伙伴，学会考虑和决定自己“玩什么、做什么”，化被动为主动，可以使幼儿充分学会表达意见，并在执行决定的过程中获得体验成功的喜悦和机会。

当然这种能力的培养也不是一朝一夕的，它需要家长和教师的密切配合，要经常持久地进行，由于个别家长喜欢帮助幼儿做事，导致幼儿刚进入一年级不能很快适应环境。在入学前培养幼儿人际交往能力是很重要的，使幼儿入学后更容易适应新环境，减少骤然进入陌生环境中在与其他幼儿交往时，不知道如何表达交流等问题的发生。最后，要抓好常规训练，培养良好行为习惯。到了大班的幼儿更接近入学年龄，入學前的准备教育要更具体。

在幼小衔接过程中，还有一位起着很重要的作用，那就是家长，家长在其中有担当什么样的角色呢？

即将进入小学的幼儿，其学习和社会适应困难是客观存在的，家长要增强自信心，让幼儿在解决难题中感到乐趣，挫折教育也是必须的，具有在群体中既能竞争又能共处的能力。让幼儿知道小学和幼儿园是不一样的，需要认真学习相关知识，使幼儿直觉上感到上小学的好处和乐趣。在语言方面家长要特别注意的是，要注意多用鼓励的语言帮助幼儿树立自信心。同时家长要让幼儿建立稳定的作息制度，让幼儿有时间概念，形成有张有弛的生活节奏。培养幼儿的生活自理能力管理，家长们应在关键期引导幼儿做自己能做的事情，刚开始幼儿可能会比较慢，家长要有耐心，慢慢引导幼儿。当幼儿遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心，从而顺利解决问题。

幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，需要家长热心支持，转变育儿观念。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。