信息技术在农村义务教育数学教学中的应用

陈初河　谢长元

摘要：义务教育阶段农村学校的数学教学存在着教学资源不足，师资力量不足的情况，教师可以通过信息技术弥补教学的不足，从而提升教学的效果。信息技术在降低学生学習难度、直观展示数学知识、拓展学生学习场景等方面能够发挥重要的作用。

关键词：信息技术 农村义务教育 数学教学 应用策略

义务教育阶段农村学校的数学教学存在着教学资源不足、师资力量不足的情况，在当前的互联网发展背景下，这些不足能够通过信息技术进行弥补，从而提升课堂教学的效果，因此数学教师需要对信息技术的应用有着更加深入的理解，提升信息技术在数学课堂教学中的有效性。

一、利用信息技术降低学生学习难度

义务教育阶段的数学教学内容是比较抽象的，而学生的学习思维是比较形象化的，那么学生在学习数字时会觉得难度较大，从而可能会产生畏难心理。教师可以利用信息技术创设趣味性非常强的教学场景，让学生能够在课堂当中有更强的自主性，从而提升学生的学习效果。[1]比如，在教学“一元一次方程的应用”这节内容的时候，教师就可以使用信息技术给学生营造生活化的教学场景，在教学场景当中通过构建一元一次方程的应用情境调动起学生学习的积极性，提升学生学习的效果。

二、利用信息技术直观展示教学内容

数学教学内容是比较抽象的，学生在理解的过程中存在一定的难度，那么教师在教学的时候就可以利用信息技术把抽象的数学知识更加直观地展示出来，通过这种形式提升学生学习的效果。[2]比如，在教学“平面上两条直线的位置关系”这一节内容的时候，这节内容涉及到的知识是平面几何，那么教师就可以通过几何模拟软件对教学内容进行模拟，通过改变两条直线的位置关系，帮助学生理解直线的相交与平行，从而提升教学的效果。

三、利用信息技术拓展学生学习场景

农村学校的教学资源相对比较有限，如果学生在进行课下学习的时候没有足够的学习资源，对于培养学生的数学能力是非常不利的。但是目前农村当中的家庭都拥有智能设备，那么教师就可以通过信息技术拓展学生的学习场景，让学生跟随着互联网上的课程进行学习，从而提升学生的课下学习效果。

结束语

综上所述，在当前的农村地区数学教学中，信息技术能够发挥出重要的作用，教师要能够充分利用信息技术的特点，提升数学教学的有效性，从而为农村学生的数学综合素质形成创造良好的条件。

参考文献：

[1] 任欠吉.信息技术小学数学课堂教学中的应用[J].知识文库，2020（15）.

[2] 邱静. 信息技术在初中数学教学中的创新应用与思考[J].中小学数字化教学， 2022（3）：45-48.