小学中高年级数学课堂师生有效互动的方法探究

辛华

师生互动教学是一种高效的教学方法，能够为学生营造积极、高效的课堂学习氛围，对提高课堂教学质量和培养学生学习兴趣，起到了十分重要的意义与价值。本文就小学数学中高年级如何实现互动教学，展开了详细的分析和探究，并从游戏化教学、生活化教学、构建师生关系三个方面，提出了相对合理的教学策略。

一、以课堂游戏作为互动教学的载体

以往课堂教学中师生互动多以教师提问、学生回答的形式为主，虽然也能够达到有效教学的作用，但是却难以激发学生参与互动的积极性。因此，基于小学生喜欢玩游戏的性格特点，小学数学互动教学可以将课堂游戏作为互动教学的载体，借此达到激发学生互动学习兴趣的目的。例如，在“千克和克”的教學中，教师可以模仿“一站到底”的综艺节目，引领学生开展挑战问答游戏，即学生向教师发起挑战，由教师说出一个物体，学生快速回答正确的重量单位。教师说“一辆小汽车重1000（ ）”“老师体重为52（ ）”“一个鸡蛋大约重（ ）克”等，如果学生能够给出正确答案则代表学生挑战成功，教师需要向学生颁发小奖品。通过将游戏和提问有机结合，能够创造出有趣的师生互动条件，这对提高互动教学效果十分有效。

二、从实际生活寻找互动教学的突破口

小学生能够从生活中获得知识和技能，如果将生活中的元素融入课堂互动教学之中，则可以创造更加丰富的互动教学条件，而且能够保障课堂互动教学的质量。例如，在“千克和克”的教学中，教师在正式开讲之前运用多媒体功能，向学生展示有关超市的图片，并询问“同学们在生活中是否有关超市购物的经历”，此时学生会积极踊跃地与教师互动，接下来教师要求学生在超市中寻找有关“千克”“克”的知识。此种提问互动方式，有利于调动学生互动的积极性，并且能够生动形象地展现知识点，可谓是一种科学合理的师生互动教学策略。

三、构建良好的师生关系创造互动条件

小学数学实践教学中，部分小学生在课堂上害怕回答错误，不敢与教师进行交流与互动。基于此，教师需要与学生建立良好的关系，让学生感受与教师互动是一件很平常的事情，在学生回答问题的时候逐渐引导学生，从而培养学生形成善于交流互动的良好习惯，加深学生对所学内容的理解。

综上所述，小学中高年级数学课程应用师生互动教学法，不仅可以提高课堂教学质量与效率，还能够帮助学生形成良好的学习习惯与意识。上文主要从游戏化教学、生活化教学、构建和谐的师生关系三个维度，提出了课堂互动教学的有效策略，希望能对小学数学教学改革有所帮助。