做好一名高中数学老师的艺术

黄秋萍

高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。新课程改革之后课程的基本理念更加贴近素质教育，更人性化、信息化、多元化。而教学艺术是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求，灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段，充分发挥教学情感的功能，提升教学效果。

我在钦州二中从教十六年，刚参加工作时，由于不懂得数学教育艺术，在教学中走了不少弯路，只要学生不遵守纪律就会在课堂上批评他们，导致学生不喜欢上数学课，对数学学习的兴趣不高。结合十六年的教学经验，下面就如何做好一名高中数学教师略谈一下我的个人看法。

一、爱岗敬业

数学教师必须热爱自己从事的教学工作，忠诚党的教育事业，提升自身的师德修养，提升自己的师德水平，无私奉献，爱岗敬业，以身作则，为人师表，做学生的表率，以良好的形象影响学生，是学生学习上的良师，生活中的益友。

二、提升专业素养

新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、创造性、不确定性。新课程更加体现了学生的主体性，在实施进程中，教师应转变传统的教育教学方式，解放自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论，要善于创设数学情境，引导学生体验数学结论的探究进程，同时也对教师提出了很高的要求，教师要做到以下几点才能提高专业素养。

（一）认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究教法

高中数学中简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数等内容比较难，对学生的逻辑思维要求较高，部分学生会产生畏难心理。针对这种情况，我采取了低起点、小步子的教学方法，根据教材内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时调整，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。同时教师要注重与学生的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。

（二）注重信息技术与数学课程的整合

高中数学课程应注重信息技术与课程内容的有机整合，让学生认识数学的本质。教师应学习有关信息技术方面的知识，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机进行探索和发现。

总之，新课程标准下数学教学过程对学校管理、教师和學生都提出了新的要求，面对新课程，教师要在教学过程中充分理解新课程的要求，要把握新方法，适应新课程，掌握新的专业要求和技能，提升数学教学的艺术，学会关爱、学会理解、学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会选择，学会激励，学会合作，学会“信息技术”，学会创新，这只有这样，才能与新课程同行，才能让新课程标准下数学教学过程更加高效。