浅谈幼儿园教学中游戏材料的运用策略

乔彩丽

摘要：幼儿游戏教学调动了幼儿参与活动的积极性，激发了幼儿的活动兴趣，丰富了幼儿在园内的生活。在游戏教学中，教师一定要重视幼儿游戏材料的运用策略研究，让游戏材料真正起到促进幼儿健康发展的帮助作用，架起幼儿和游戏教学之间的桥梁，从而培养幼儿的探索能力，提高幼儿园游戏教学的效率。

关键词：游戏教学   学习兴趣  身边资源  主动学习

幼儿活泼好动，玩游戏是幼儿最喜欢的娱乐项目之一。在幼儿园教学中，游戏教学激发了幼儿的学习兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，丰富了幼儿在园内的生活。游戏教学的效率不仅与教师的教育理念和教师的教育方法有关，而且与游戏的材料息息相关，好的游戏材料对教育起到很好的辅助作用，对幼儿的发展起到了很好的推动作用。如此可见，选择好的游戏材料是开展幼儿有效游戏教学的前提，对幼儿园游戏教学起着举足轻重的作用，能有效地架起幼儿和游戏教学之间的桥梁，更好地调动幼儿的积极性，提高了幼儿的专注力，培养了幼儿的探索能力。为了更好地发挥游戏教学在幼儿园教学中的作用，幼儿园教师一定要研究游戏教学的有效策略，特别要关注幼儿游戏材料的运用策略研究，从而大大地提高幼儿园游戏教学的效率。

一、游戏材料的运用要激发幼儿的活动兴趣。在幼儿园游戏教学中，教师要坚持“以幼为本”的思想，改变以往单一的游戏教学方式，更新以往的教育思想，让游戏教学贯穿整节教学的课堂中。时刻关注幼儿兴趣的激发，让幼儿对新内容产生爱好和兴趣，激发幼儿的积极性和主动性。在选择游戏的材料时，教师要充分考虑幼儿的兴趣爱好，平时要多观察幼儿的日常活动，多和幼儿进行交流，了解幼儿的爱好，了解幼儿普遍对哪些事物感兴趣，对哪些事物不感兴趣。选择幼儿感兴趣的材料，把幼儿自主参与游戏的意识激发出来，让幼儿参与游戏的心情愉悦起来，让幼儿参与游戏的情绪高涨起来。幼儿积极参与到游戏活动中，有助于激发幼儿的兴趣，提高幼儿探索的动力，挖掘幼儿的自主活动能力，体现了“以幼为本”的教学理念，提高了幼儿的综合能力。比如在“我的一日生活”为主题的活动中，目标是通过幼儿一日生活的介绍，培养幼儿的日常观察能力和与他人分享自己生活的能力。采用的方式是游戏教学的方式。在选取游戏材料时，考虑到幼儿们对汽车玩具、多姿多彩的衣服和漂亮的玩偶感興趣，于是教师给幼儿提供卡纸、塑料纸、布等游戏的材料，鼓励幼儿制作自己最喜欢的事物，教师进行一定的指导和帮助，幼儿饶有兴趣地去制作自己喜欢的小汽车或玩偶，并给他们涂上自己最喜欢的颜色。并在制作的过程中，有些幼儿还给不会的小朋友认真讲解，有些幼儿为教师示范，有些幼儿真诚地邀请教师加入到他们的队伍中，游戏的气氛越来越浓，游戏的效果越来越好，从而有效地提高了游戏教学的效率。

二、游戏材料的运用要挖掘幼儿的身边资源。《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应积极与社会、家庭进行合作，与社会和家庭建立和谐友善的合作关系，方便在教学中利用社会、家庭等各种资源，为幼儿发展创建良好的条件。所以，幼儿园教师要带领幼儿走出课堂，走进大自然中，走进生活中，充分利用幼儿身边的一切可以利用的资源去更好地开展教育活动。幼儿园教师在游戏教学中要根据不同的主题，选取契合主题的生活化的材料，从而提高游戏教学效果。日常生活中的废旧报纸、饮料瓶、宣传单等都可以成为幼儿游戏教学的材料，这些游戏教学的材料，容易上手，幼儿也特别感兴趣，幼儿会积极参与到游戏中。在幼儿游戏的过程中，培养了幼儿探索的能力。比如开展“走进大自然”为主题的活动中，开展游戏教学的材料可以从大自然中去选择。教师要带领幼儿去大自然中收集材料，收集大自然中各种各样的树叶，收集公园中掉落的花瓣，收集小河边形状各异的小石头，收集各种各样的种子。然后指导幼儿拿这些自然界中材料，利用手工工具去作画。将幼儿画好的作品在全班展示，甚至可以在教室的走廊里去展示。鼓励幼儿积极地去寻找生活中的自然材料，去探索趣味作画，根据自己的想象进行创设。这样的教学方式，充分发挥了幼儿的自主学习能力，让幼儿对探索大自然产生了浓厚的兴趣，使幼儿收集材料的活动更有意义，很好地挖掘了幼儿身边可利用的资源，从而大大地提高了游戏教学的效率。

总之，游戏材料的运用要激发幼儿的兴趣，游戏材料的运用要挖掘幼儿的身边资源。在幼儿园游戏教学中，好的游戏材料对幼儿兴趣的激发有很大的帮助作用，提高了幼儿的自主能力，促进了幼儿之间的交流。幼儿园教师一定要坚持不断地学习，更新自己的教育教学理念，科学合理地给幼儿选择游戏材料，充分挖掘幼儿身边的自然资源。在幼儿动手实践的过程中，在幼儿动脑创作的过程中，在幼儿与同学的讨论中，在幼儿与同学的交流中，在幼儿与同学的合作中，培养幼儿的审美能力，培养幼儿的探索能力，培养幼儿的交往能力。通过开展有效的游戏教学，从而提高游戏教学效果，更好地促进幼儿健康成长。