浅析基于结构化教学的板书设计

王玉亭

摘要：新课程标准的颁布与实践的正式启动，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为数学教师的教学创新指明了道路。因此，教师必须认真学习新课程标准的现代数学教育理论，深刻探究数学教学实践，进行理性思考，将理论与实践相结合，提升教学质量。随着多媒体教学的逐渐推广，为板书设计注入新的血液，结构化教学的板书设计应允而生，这是提升教学质量一个很好的切入点。

关键词：结构化  新课改  板书设计

新课改背景下教学模式越来越丰富多样，多媒体教学也越来越普遍化，但是教师不应该忽视传统板书的作用。数学教学中有效的板书设计能很好地体现教学意图，让学生能直观学习教材内容以及教学重点等。在学生学习的活动中，能方便学生进行笔记记录，留下鲜明而深刻的印象，进行知识积累和汇总。

教学内容的结构化是促进学生从学科知识向学科核心素养转化的关键，表现为基于知识关联的结構化、基于认识思路的结构化、基于核心观念的结构化这三种形式。板书布局的结构是否科学合理关系到板书的功效。布局合理是指对黑板要写的文字、图表等作合理的安排，要充分利用黑板有限的空间，使整个板书紧凑、匀称、协调、美观大方。而且板书要疏密适当，内容不能过于拥挤，因为凌乱无序的板书不仅对教学无益，还会干扰学生的学习，降低他们的学习效率。

好的数学板书设计能让学生充分理解教材，具有一定的导向作用。特别是基于结构化教学的板书设计，以明晰的视觉符号启迪学生思维，提供记忆的框架结构，让教师更好地把握教材，拓展教师备课的途径，提高备课的效率，同时让学生通过结构化教学的板书设计强化直观想象，让教材内容形象起来，让学生能直观理解课本抽象的数学概念。结构化教学的板书设计能集中学生的注意力，教师在备课时将文字、线条、符号、图形等有机组合，同时与教学内容密切联系，通过形象生动的板书激发学生的学生学习兴趣，让他们集中注意力，从而提高教学效率和质量。基于结构化教学的板书设计，具体来讲有以下作用。首先，帮助教师实现教学目的，体现教学意图。教学目的的落实和教学意图的体规，除了师生双边的口头活动外，还要借助于板书。优秀的板书能高度浓缩了教学内容，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。其次，突出重点难点，形成知识结构。每门学科的知识之间都有内在联系，可形成一个知识结构。这个知识结构体系，用语言表达不容易全面把握。而好的板书则能对教学内容删繁就简，抓主剔次，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然。再次，拓展学生的解题思路，引导学生积极探索。教学中，教师一般先板书课题，然后再展开对事物的描述，学生看着黑板上的课题，听着教师的讲解和描述，教师一边讲解和描述，一边作扼要的板书，可以拓展学生的思路，使学生积极思考，便于学生分析探求。最后，优秀的结构化板书设计还可以提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。

数学教学中，教师在整合教学资源的基础上，要将结构化教学的新理念和传统的板书设计有机结合。结构化的板书设计，教师的创新意识与创新能力是关键，因此，教师要不断学习、思考，围绕课堂重点难点精心设计板书。

总之，板书是一种视觉语言，比文字更生动，更能吸引学生。板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔，是提高数学课堂教学质量的有力措施之一。教师应结合重难点、质疑点、易混易错点知识精心设计结构化的板书设计，提升教学质量。