“双减”政策下家校社协同育人新思路

张秀芳

摘要：家校社共育的模式是未来教育的重要模式类型，只有从创新的角度出发，优化传统教学的模式，将学生作为教学活动开展的中心，才能有助于教学活动高质量开展。在“双减”政策下，将家校社共育作为重要模式合理运用，有助于提升教育工作的质量。随着现代信息化技术的发展，互联网技术使社会教育功能得以最大化地实现，而家校社共育是教育发展的必由之路，教育从狭义的学校教育走向广义的家校社共育，在学校与社会实践之间建立连接，搭建家校社共育机制，實现不同场域叠加的育人效果，也是推动教育前进和发展的过程，对家校社共育展开科学研究具有重要的理论与实践价值。

关键词：教育 家校社 协同育人

学生教育离不开学生和家长双方的通力合作，而家校社合作共育的模式结合了多个中心力量来关心学生的成长状况。家庭教育是孩子成长的基础条件，家长的言行、家庭环境、家风、家庭关系等都潜移默化地影响着孩子。在家庭教育中孩子形成的生活习惯、性格特点都会对学校教育和社会教育产生一定的影响；学校教育是孩子成长的必备条件，系统、专业的学校教育能帮助学生在德智体美劳方面得到质的提升，同时学校教育在一定程度上可以统筹协调校内外的教育；社会教育是孩子成长的保障，丰富学生课外生活，社会教育资源也能够辅助家庭教育和学校教育顺利开展。因此，家校社协同共育，对于培养青少年全面发展和建设高质量教育体系具有重大意义。在教育事业蓬勃发展的背景下，实现对学生的多方位教育，推动学生的茁壮成长。

一、家校社共育的发展概况

现阶段，我国网络互动平台的发展如火如荼，据了解，学生常用的有微博、博客、微信群、校讯通、家校通、 钉钉群、校园公众号等网络互动平台，尽显网络互动平台的多样性、时势性和应用性。伴随着学生教育的智能化、数字化和现代化，各种网络互动平台如雨后春笋般层出不穷、丰富多彩，设计的功能也非常人性化。网络互动平台、网络家庭教育讲座，网络亲子课等，不仅可以让学生家长提高家庭教育水平，也可以随时了解学生的教育状况。随着网络信息技术的迅猛发展，网络互动平台、网络教育在功能和应用上都提高了可操作性、实用性和便捷性，覆盖了在线互动、活动广场、优势测评、班级小广播、学生食谱、家校联系册等，将学生家校共育的各种需求进行有效融合，为家校互动沟通提供便捷，有助于家庭和学校友好关系的形成。积极推进家校社共育，是教育工作的重点。

二、家校社共育的意义

家校社合作共育能够为家长提供更多与教师、学生对话交流的机会，实现了由以往的教师主导家校互动，朝着家校教育经验共享、家校共育座谈会等新的方向发展，有效优化了家长的家庭教育观念，使其更多更深入地参与到学生的教育中。为了达成家校合作共育的目标，学生也要依照自身和学生的实际情况，有意识、有计划性地适当增加家长参与到学生教育中的机会，开展形形色色、内容各异的活动，引导家长体验和开展学生教育，使家长、学生、学生教师三方之间形成互相了解、互相信任的新局面。

在促成学生教育向家庭教育方向延伸，突破各自教育领域内存在的局限性之时，使家校合作共育模式的延续性、互补性得到充分发挥，令学生能够在家庭和学校的共同努力下，向更为理想的方向获得全方位发展，真正推动家校共育中的目标、内容等方面的统一。

三、 “双减”背景下家庭学校社会协同育人新思路

为落实立德树人目标，家庭、学校、社会要从党中央“两个大计”的高度出发，深化共育理念，提升共育认识，找到育人新思路，这事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。为确保“双减”工作扎实推进，通过对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及对学校“双减”工作实施方案的学习，我有了更深刻的认识。“双减”政策的内容主要是减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担，还要求义务教育阶段学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我有以下新思路。

（一）加强宣传，转变家长观念。随着教育改革的不断深化发展，学校的教学模式也要有相应的变化，单纯的依靠学校教育提升学生学习水平的模式已经不能够适应时代的发展，必须要实现家庭教育和学校教育相结合，才能够达到更好的效果。为此需要加大宣传力度，转变家长观念，使其认识到家庭教育的重要性，体会到家校共育模式对学生发展的关键性作用。

（二）学校需要以年级为单位，成立家长委员会，组织班主任物色文化水平较高、有一定号召力且重视孩子教育问题的家长，学校出面牵头，在这些家长队伍中大力宣传家校共育的重要性和优势作用，让这些家长能够深入了解家校共育新模式的内容。通过这些家长再传递给其他家长家校共育的信息，使每位家长都能够逐渐接受家校共育这一新模式，都能够积极配合学校的工作，家庭和学校共同努力，提升学生的综合素质。同时，学校可以组织各种培训班，为家长和老师充电，如通过专题讲座、班主任培训课等形式，宣传家校共育模式的内容和作用，以便更好地宣传家校共育模式。

（三）多角度沟通，多方面掌握学生信息。家校共育新模式强调的是学校和家庭的配合，共同提升学生的能力和水平，这就要求二者之间必须要建立起良好的沟通平台，实现多角度沟通。可以创办《家教专刊》，印发给每位学生家长，让家长了解学校教育的具体情况，以便更好地开展家庭教育。或者通过信件以及短信平台的方式实现和家长的沟通。可通过这一方法，向家长倡议，在学生安全、环保、教育等方面实现家庭和学校共同教育，建立统一教育战线，共同配合，达到更好的效果。有计划有目的地开展家访活动，也是实现家校共育新模式必不可少的途径。教师可以有重点有选择地上门进行家访，并在此过程中宣讲家教知识，指导家庭教育方法。同时，通过这一方法了解学生的家庭情况，以及其在家的学习和生活情况，从而有针对性地调整学校教育。

作为教师要加强学习，提高认识，积极更新教育理念。“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，运用新理念开展教育教学工作，创新教学方法，充分钻研教材教法，提升能力。学校是学生学习的主阵地，教师的职业素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，积极更新教育教学理念。学习前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计。

冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。相信在“双减”政策的引导下，通过家校社各方共同携手，定会让教育走上高速发展的道路，让学生和家长轻装前行。