初高中英语教学有效衔接的对策研究

陈亚超

摘  要：初高中的英语衔接，是两个不同学习阶段的难点所在，对初高中英语教学有效衔接对策分析，能够帮助学生有效克服不同学习阶段的学习问题，提升学习的效率。本文首先分析开展初高中英语教学衔接的重要性;其次是初高中英语教学有效衔接存在的问题，主要包括学习难度增加导致学生学习存在不适应性，学生一时无法掌握正确的学习方法，学生的英语阅读能力不足，学生语法知识体系和写作能力薄弱，以及没有养成科学的学习习惯;最后是初高中英语教学有效衔接的对策制定，从强化教材的系统性学习，运用科学的教学理念和教学方法，提升学生的课外阅读兴趣，帮助学生强化知识体系和写作能力，帮助学生养成良好的学习习惯等，促进学生学习质量的提升。

关键词：初高中;英语教学;有效衔接;对策

高中的英语学习和初中阶段的英语学习相比，具有一定的难度，其中词汇、语法以及阅读和写作的难度均有所增加。尤其是初高中的英语衔接，是两个不同学习阶段的难点所在，对初高中英语教学有效衔接对策分析，能够帮助学生有效克服不同学习阶段的学习问题，提升学习的效率。

一、初高中英语教学衔接的重要性

在英语的学习中，无论是学校层面还是学生以及家长层面都已经认识到了英语学习的重要性，但是在初高中的英语衔接问题上，很多学生存在基础薄弱以及学习兴趣不足等因素的困扰，这些问题直接导致初中学生到了高中阶段无法适应英语知识的学习，从而造成英语成绩的下降。做好英语学习的衔接，能够实现两个不同学习阶段知识的顺利交接，帮助学生更好地适应高中阶段的英语学习。高中英语和初中英语相比，需要更多的良好阅读习惯和学习习惯，需要更多的学习技巧，因此在初高中英语衔接的过程中，帮助学生顺利完成初高中的衔接，需要教师应用合理的教学方法，进行科学的教学设计，贯彻落实新的英语教学大纲的要求。初高中英语衔接，能够帮助学生奠定坚实的学习基础，树立学习的信心，掌握正确的学习方法，更好地投入新阶段的内容学习。

二、初高中英语教学有效衔接存在的问题

（一）学习难度增加导致学生学习存在不适应性

很多学生虽然在初中阶段掌握了一定的词汇和简单的语句对话和语法，但是高中阶段的知识学习难度一下子提升了起来，很多学生在刚开始时会产生很大的不适应性，这种不适应性会给学生的学习信心和学习兴趣的树立造成影响。由于高中英语内容和结构安排都需要重新树立学习的方法，学生在刚开始时会无从下手。由于在初中阶段受到母语影响较大，因此没有树立脱离母语的语言学习习惯，导致对英语学习一直难以找到正确的学习方法。

（二）学生一时无法掌握正确的学习方法

初中学生在学习英语中，习惯了教师主导灌输式的教育模式，能够对简单知识进行有效的把握。但是高中英语知识需要更多的理解分析技巧，尤其是涉及英语语法的学习，没有经过系统的学习，难以真正掌握学习的技巧和方法。在初中阶段的学习中，很多学生没有理解课程之间的关系，对教材没有系统性的深入学习和理解，导致对内容的掌握不足。

（三）学生的英语阅读能力不足

初中生的主要精力在词汇的识记和语句的学习，但是高中阶段英语学习的阅读篇幅和难度都更高，英语文章的结构更加复杂。很多学生在初中阶段没有养成阅读的习惯，在高中无法通过阅读获取有效的文章内容信息。同时学生无法适应高中阶段长篇幅文章的学习，在阅读的过程中，很多学生无从下手，不知道如何区分重点词句，无法理清楚句子与句子之间的关系，对段落大意的理解存在较大的偏差。

（四）学生语法知识体系和写作能力薄弱

小学和初中阶段的英语学习，涉及的英语语法知识不多，大多是简单句子的成分分析。到了高中阶段的英语学习，语法学习成为英语的重要学习内容，而学生掌握的碎片化、非体系的英语语法知识内容，难以对高中的学习起到积极的帮助作用。英语写作能力的塑造是全方位的知識锻炼，需要对写作的主题进行认真的构思，对写作的词汇以及语言语法进行有效的运用。高中英语语法作为考查的重要内容，是对所学知识的系统性检验，在考试中所占的分值较高。

（五）没有养成科学的学习习惯

英语作为一门语言类的社会科学学习内容，需要学生养成良好的学习习惯。很多学生在初中学习中没有养成良好的学习习惯，在学习前没有进行提前的预习，上课期间的英语课程听讲也没有认真参与，在课堂上不做笔记不发言，导致在英语学习的过程中参与效果不佳。还有部分学生在英语学习中，需要借助母语的发音进行识记，这种学习方式作为短期快速的记忆方式虽然有一定的效果，但是长期的英语学习需要通过音标的准确识别进行科学的发音。

三、初高中英语教学有效衔接的对策制定

（一）强化教材的系统性学习

教材中的教学内容，是经过专家的科学论证的，无论是内容还是教学结构的安排，都是经过精心设计的。因此对初高中英语的学习来讲，无论教学方法和教学模式如何变化，首先应该严格按照教学大纲和教学课程内容进行合理的教学安排。因此教师应该对教材内容进行深刻的理解和准备，摸清楚初中和高中教材在教学设计上的异同，根据教学设计的差异性开展有针对性的教学内容。尤其是可以结合初中的教学规律逐步把教学的内容过渡到高中阶段的英语学习中，通过逐渐过渡的形式，帮助学生有一个学习的缓冲期，更好地适应高中的学习节奏和学习规律。尤其应注意提升教师的备课能力和备课水平，加强教师对初高中英语衔接相关课题的研讨，帮助教师提升这一阶段内容的授课能力。

（二）运用科学的教学理念和教学方法

教师应针对不同阶段的学生进行教学内容的调整，以达到事半功倍的效果。语法学习的内容较为枯燥，因此教师丰富教学方式是很有必要的，比如穿插课外知识或者结合游戏，多运用多媒体设备，让学生将语言材料与实际环境联系起来，让学生在真实的情景中学习英语，享受英语学习的乐趣。教学工作中，布置、检查和批改作业是教师必须做的一项工作，也是学生学习活动中的一个重要环节。教师应严肃对待教学质量的评估工作，注重学生对教学质量的反馈，如果出现问题及时调整，可通过听课等方式和其他教师进行取长补短。教师对初中的知识应该定期进行回顾，尤其是重要的语法知识和语句词汇的学习。初中很多词汇有很高的出现频率，对这些高频词汇的学习，可以定期检验学生的掌握情况，对掌握不扎实的学生，应该强化这部分内容的学习。

（三）提升学生的课外阅读兴趣

高中英语的学习离不开英语的阅读，而对初中生英语课外阅读的要求并不高，更多的在于培养学生的学习兴趣。而高中阶段则不同，高中阶段英语的学习涉及的知识面更为广阔，阅读的篇幅更长，很多学生从初中到高中一时无法适应高中的文章篇幅，一篇文章需要读好几遍才能读懂弄通。因此在课下作业布置时，教师应该有意识地安排学生进行课外英语文章内容的阅读，帮助学生适应长篇幅英语文章的阅读和学习。同时通过课外阅读能够增加学生的知识面，帮助学生通过阅读了解到更多外面的世界。阅读所带来的知识收获感，能够激发学生的学习兴趣。课外阅读形式有很多种，教师在课堂上可以演示便于开展高中英语学习的经典英文电影，这样能够帮助学生迅速建立起英语学习的兴趣，除此之外，通过英语报刊以及英语名著的阅读等，都能够帮助学生提升自己的阅读面。

（四）帮助学生强化知识体系和写作能力

英语语法的学习是一脉相承的，初中学习仅仅是学习语法的基础。高一新生应自主在假期复习初中的内容，查漏补缺，以便于后续的学习，并可提前预习高中语法的相关内容，对高中英语语法有一个框架结构的认识，使自己更加容易接受高中的学习内容。高中学习更加注重学生的学习自主性，学生在学习新的内容后应自觉主动地加以记忆，理解透彻，若有不懂的地方应及时询问老师。在学习过程中应不断摸索，找到适合自己的学习方法并且适应高中的学习强度，养成良好的习惯。教师在进行知识讲解的过程中，要注意根据不同学生的实际情况开展有针对性地教学，有些学生是不擅长记忆单词，有的学生是对长短句的分析不知道如何下手，有的学生不会英文的写作。每个学生在英语的学习中都会遇到不同的学习难点，这些难点都是客观的，也是难免的。学生之间可以形成相互合作的学习小组，通过合作强化知识体系的建立，帮助巩固知识的学习。在写作能力的锻炼上，除了教师安排的写作任务外，还要养成定期英语笔记的习惯，对阶段性知识的学习进行总结，同时能够复习词汇，熟悉语法，更好地实现知识的运用。

（五）帮助学生养成良好的学习习惯

初中生在学习英语的过程中，养成了“跟着教师学”的被动学习习惯，学什么、学多少、怎么学，都由老师“手把手”地规定好，交代好，然后学生一一去完成。高一阶段，英语教师要在学生初中学习习惯的基础上，渐进式地培养学生使用工具书的习惯、课前预习的习惯、做课堂笔记的习惯、课后复习总结的习惯、阅读课外书与摘抄的习惯。在英语的学习中，可以充分积累对英语学习的信心，无论初中部分的英语知识掌握如何，高中阶段的英语学习又是一个新的起点。在新的起点上，通过对以往知识的学习和巩固，不断优化自己的知识体系，同时按照教师的学习要求，认真完成新高中知识的学习。做好新知识的学习和积累，通过温故知新，掌握知识之间的内在联系，形成自己独到的学习习惯和学习规律。无论新知识是否是以前学习过的，都要认真地对待，尤其是基础较好的学生，在新的学习阶段会产生骄傲或者是散漫的学习思想，这种思想是不可取的。只有不断虚心学习，跟着教师的教学节奏进行知识的掌握，才能不断取得进步。

四、结语

可以看出，初高中英语的有效衔接，对学生的学习成长是十分重要的，只有通过合理的教学模式，帮助学生掌握正确的学习方法，才能尽快适应高中阶段的英语学习方式。本文首先分析的是开展初高中英语教学衔接的重要性;其次是初高中英语教学有效衔接存在的问题，主要包括学习难度增加导致学生学习存在不适应性，学生一时无法掌握正确的学习方法，学生的英语阅读能力不足，学生语法知识体系和写作能力薄弱，以及没有养成科学的学习习惯;最后是初高中英语教学有效衔接的对策制定，从强化教材的系统性学习，运用科学的教学理念和教学方法，提升学生的课外阅读兴趣，帮助学生强化知识体系和写作能力，帮助学生养成良好的学习习惯等领域，促进学生学习质量的提升。随着更多新技术新理念的诞生，初高中英语知识的衔接能够更加有效地开展，必须时刻保持知识的更新和社会发展相同步。

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（责任编辑：秦  雷）