双减政策下构建初中物理高效课堂的有效策略

杜仕均

摘要：“双减政策” 政策的实行，使搭建高效率、高品质课堂教学成为了现阶段课堂教学创新发展的发展趋势。为了促进物理学教学水平的提升，老师必须在“双减政策” 优惠政策的大力支持下，积极主动打造高效的物理课程教学，提升教学活动的有效度，充分调动学生的学习兴趣，并充分运用初中物理课的德育功效，使学生在把握物理问题的前提下，自主创新、探索及其处理问题等能力获得提高，进而促进学生的全方位发展。文章内容对“双减政策” 政策下物理学有效教学的创建途径展开分析与讨论。

关键词：“双减”；策略；物理教育；效率学习；教育效率

在“双减政策” 的逐渐深入贯彻实施的大氛围下，进一步提高班级教学的质量和效果，学生的整体应用水平和素养，已成为我们学校教育的目标。物理老师以不断实现高质量、更有效的课堂为目标进行教学，与此同时进一步发掘物理学资源并将其合理应用于课堂过程之中，使他们能够有效的融入社会文化变迁。在具体课程上，物理老师需要以“双减政策” 策略为指导和重点建设有效课堂，同时采取灵活性更多样化的教学模式，形成良性课堂教学氛围，提升学生物理素质和综合能力。文中根据“双减政策” 政策的课堂教学价值意义构建高效率物理课堂的课堂教学使用价值，对“双减政策” 政策下构建高效率物理课堂的关键举措展开讨论。

一、“双减” 政策的教学意义

“双减政策” 政策一般是指国家教育部须发的相关降低学生在基础教育阶段的作业及其课外辅导班等负担的有关政策。“双减政策” 的最基本内容包括缓解基础教育阶段学生的作业与学校外学业负担，推动语文课教学质量的提升，使学生获得更有效、全方位的培养。与此同时，对于“双减政策” 等措施的须布和贯彻与落实，也有着下列的重要课堂教学实际意义。

最先，实行“双减政策” 措施，才能让孩子获得更大的自由成长空间、时长。一贯来，孩子总是面临校园内功课和学校辅导的多重压力，产生很强烈的学业焦虑、成绩焦虑情绪等消极情绪。部分父母就因为盲目的从众心理状态，在无形之中增加了对学校的心理压力，并造成了沉重的家庭包袱。“双减政策” 等政策的推行，不仅在客观角度上减轻了学校语文课和课余课程的学业压力，而且还有助于学校推动教育过程向高效率、高品质的发展，让学生们有更多时间与精力参加自己感兴趣的学校实际活动活动，从而促进了学生的全面发展。次之，也提高了院校文化教育质量。因为院校教育体系是由多方面因素所构成的复合体系，而在这里课程内容质量、教师管理水平、教学理念和方式等，是决定院校质量的关键因素。贯彻并落实了“双减政策” 政策，规定学校德育教育可以鼓励学生的全面发展，从而进行学校德育教育系统进一步健全，但与此同时也要提高课程内容质量，从而使课堂上释放出的新生命力。

二、构建高效物理课堂的教学价值

打造高效课堂，规定老师在一定的课堂教学教学期限内，根据耗费较小的时长和精力，高效化、高品质地做好课堂教学教学每日任务，完成教学总体目标。初中物理教学长期性受传统式教学意识与方式的危害，减少了学生物理学习的积极性，有一些学生就出现了比较负面的学习动机。这时，老师必须对教学逻辑思维与核心理念开展立即变化，借此机会逐渐走出传统式教学产生的桎梏，推动智慧课堂的搭建，与此同时激起学生对物理学习的热情。在“双减政策” 制度下，搭建高效率的初中物理课堂教学主要有以下教学使用价值。最先，有助于提升初中物理教学品质。

三、在“双减” 的策略下，建设高效物理平台的可行途径

（一）对物理课前准备环节进行细化处理

在“双减政策” 制度下构建高效率物理课堂，老师应该重视对教学准备阶段开展优化，以精确把握学生的物理教学水准，深入了解物理教学所遇到的困难，进而制定有目的性的物理教学方案，以適应新形势下的教学目标。在开展教学准备时，老师要认真研读“双减政策” 现行政策，明确物理课堂课堂教学的主旋律。老师应该根据学生的学习的特点，剖析物理教材，确立教学重难点，选择适合自己的教学方法，提升物理课堂课堂教学实效性。老师在教学准备环节还需要灵活运用网上教学网络资源，根据对出色视频课程的重复收看，更好的掌握课堂教学节奏感，并对自己的教学方法开展健全，再根据学生理论水平情况进行课堂教学步骤设置，为高效率物理课堂的构建提供坚强适用。

（二）运用信息激发孩子的物理好奇心

爱好是学生积极主动、积极参与学习培训活动的主要动力源。在解读比较难理解的物理知识时，为了保证学生积极主动参加有关课堂教学活动，推动课堂教学效率的提高，老师务必不断加强学生物理学习兴趣，激起学生的学习兴趣。因而，老师解决教学方法进行改善，并提供新学期新构思，还要对课程内容“由繁化简” ，这样有利于学生理解与把握物理知识。

将信息科技和教学活动相结合，是现代科技发展趋势所产生的一个新的教学方式，是一种影象、文本及其声频等方式组成的课堂教学新模式，能通过视听结合的方式使物理课堂更加鲜活与灵便，进而合理激起学生的学习兴趣，激话学生的思路，推动学习效果和质量的提高。比如，在解读“弹性与弹簧测力计” 这个知识点时，老师可以借助信息科技将实验步骤展现给学生，为学生构建直观地学习情境，使学生积极主动地开展探寻式学习，加重学生对传统文化理解，提高学生物理素质。

四、结语

总的来说，“双减政策” 现行政策的实行，使构建有效教学变成现阶段课堂教学的重点工作具体内容。物理老师在具体教学过程中，应该以“双减政策” 政策与新课改为载体，重视对学生物理素质的塑造，提升学生的物理实践技能考试，正确引导学生对基本知识开展更深层次的学习培训，使学生得到全方位发展。老师还要积极变化本身的教育方式，对各类新奇合理的教学模式开展熟练掌握，塑造学生的创新意识与研究精神实质，从而构建物理知识框架，构建高效率物理课堂教学。

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