层递式教学在初中语文作文教学中的应用

张喆

摘 要：在传统初中语文作文教学课堂中还存在诸多的问题急需解决，因此为了使学生可以更加积极地进行作文的写作，教师要开展层递式的教学模式，由浅入深地引导学生进行作文的写作，并且教师还要加强和学生之间的互动以及交流，从而使学生能够灵活地运用自身所搜集到的素材来进行作文的写作，促进学生学习效率的提高。

关键词：层递式教学；初中语文；作文教学

引言

在初中语文教学课堂中，教师在为学生开展层递式教学模式时，需要和学生作文写作能力以及学习相互的匹配，科学地划分好不同的层次，使每个学生能够在课堂中有丰富的体验，同时教师要关注学生写作思维能力的进步特点，提出不同的指导方案，从而促进学生写作能力能够得以充分地锻炼。

一、初中语文作文教学的问题分析

由于在传统初中语文作文教学课堂中还存在着诸多的问题急需解决，所以教师在对初中语文作文层递式教学进行创新之前，要对传统初中语文作文教学中的问题进行深入的分析以及研究，从而提高创新教学的针对性和有效性。初中阶段的学生在语言表达能力和语言组织能力方面是有待提高的，再加上生活阅历的局限性，使得初中语文作文教学遇到了诸多的难点问题。在传统初中语文作文教学课堂中，教师基本上是让学生进行好词好句的背诵和积累，并且让学生对精选作文进行仿写来让学生掌握一定的写作技巧，这不仅会导致作文写作内容变得十分机械和空洞，学生在作文写作的过程中还无法投入自身的真实情感，严重影响了学生写作积极性和写作效率提高[1]。一些学生在这一教学背景下对于写作学习存在着较大的抵触情绪，或者是一部分学生在進行作文写作的过程中感觉到非常的盲目，基本上都是东拼西凑，利用参考作文摘抄来进行作文写作的，由于学生缺乏一定的积极性，导致教师在课堂教学的过程中无法找到学生写作的兴趣点以及提升学生写作效率的关键点，使得教学质量的无法提高。随着新课程改革的不断深入，一些教师已经对原有的初中语文作文教学模式进行了改革以及创新，但是由于各个限制性因素的影响，导致最终教学项目无法得到有效的提高。

二、层递式教学在初中语文作文教学中的应用方法

（一）针对学生水平，进行能力分层

在层递式教学中，教师需要根据学生当前的学习能力进行合理性的分层，以学生的认知水平作为主要的依据组成不同的学习小组，从而对不同层次学生安排不同的学习任务，保证学生作文写作水平的有效提高。教师可以选择一个难度适中的作文写作题目来让学生进行针对性地练习，以此作为主要的依据来对学生的写作进行层次性的划分，从而促进学生作文写作水平的提高[2]。

例如：教师可以以作文题目“学校的花园”为主要的内容来让学生进行作文的写作，教师需要明确对学生作文写作能力的主要评价标准，从而保证分层教学的科学性能够得以全面的提高，比如对于学生来说，如果学生的作文写作结构是非常严谨的，并且一些语句的运用非常的优美和恰当，那么这一部分同学要分为第1层次的学生。如果一些学生的作文写作水平是非常平淡的，但是又能够将内心的想法进行完全的抒发，那么教师需要将这部分学生制定为第2层次的学生，如果一些学生在作文写作的过程中，文章体现出不严谨或者是存在错误比较多的话，那么这部分学生被纳入到第3层次的学生，之后，教师要根据不同写作基础的学生开展层次性的教学对不同阶段的学生进行针对性的引导和指导，从而帮助学生能够深刻地掌握一些知识内容，促进学生作文写作能力和水平的有效提高。教师在分完层之后，需要结合初中语文作文教学的要求以及重要的教育内容为学生进行教学任务的有效实施，从而使得每一阶段的学生能够在教师引导下提高自身的写作效果以及写作质量。

（二）针对学生写作能力，进行教学内容的分层

在初中语文层递式教学模式实施的过程中，教师要根据不同学生学习能力来开展相关的教学活动，使每个学生写作中有丰富的收获，提高学生的作文能力。

例如：在课堂教学的过程中，对于写作能力一般的同学教师要让学生每天进行写作素材的摘抄，既可以是名言警句，也可以是生活中的一些事物等等，使学生能够有丰富的素材来完成写作。对于写作能力较强的同学，教师要让学生在日常生活中不定期地开展微作文小练笔的活动，通过微写作全面地锻炼学生的写作思维，使学生可以更加熟练地利用对应的写作技巧来进行有效的学习，锻炼学生的作文写作思维。

结束语

综上所述，在初中语文教学过程中，为了促进学生写作能力的均衡化发展，教师要以层递式教学模式为主要基础，开创新型的教学体系，使每个学生能够根据自身的写作能力来完成教师所布置的不同写作任务，在各自领域内获得有效的发展，逐渐地深化对写作技巧的有效理解，促进学生灵活地进行写作。

参考文献：

[1]袁侠.浅析层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用[J].试题与研究，2022（06）：88-89.

[2]张昕.层递式教学在初中作文教学中的应用：以“心灵说话：用心理描写丰富人物”一课为例[J].教学管理与教育研究，2022，7（02）：48.

[3]刘钦君.层递式教学在初中语文作文教学中的实践性研究[J].家长，2021（26）：152-153.