真诚地对待每一个学生

吴海松

2021年我服从学校安排，任707班的班主任，虽然有做班主任的经历，但中间已有6年的时间没再做过，心中觉得很忐忑不安。但是这一学年下来，让我在处理琐碎的班级事务中感到充实，又让我在学生的理解和进步中充满希望。

一学期刚开始的时候，是学生养成好的习惯的关键。刚从小学升入初中，学生比较陌生而又新鲜，不了解老师，所以他们肯定希望老师了解他们的好的一面，他们会积极的参与班中的大小事务。但对于七年级的学生而言，他们还没有对初中生活的认识和适应，不了解学校中的规章制度，要让学生了解和接受这些做法和规矩是一个漫长的过程。所以对于我来说，如何来对待学生，如何在思想上来与学生进行交流与沟通，如何在行为和习惯上来让学生了解并实行我的做法，如何在学习上让他们养成好的习惯，我想我只有通过了解我的学生，只有真诚的对待每一个学生，讓他们相信我，让他们喜欢我。

一、选举班干部

班干部是老师的小助手，是同学的领路人，也是同学中最勇敢的先锋。班干部起着承上启下的作用，是老师和学生中间的桥梁。

我们班是一个非常活跃的班级，但往往会因为过于活跃造成这样或那样的问题，甚至是违纪违规的事情。但是很多事情都得班主任操心，班干部形同虚设。我利用下课空隙对一些同学进行了解，短时间内熟悉各个同学的性格特征，确定临时班干部，明确他们的职责，确定五名班干部进行周一至周五的午休值日制度，并把每天的表扬和批评事件详细记录在班务日志中。同时，帮助这些班干部树立威信，比如因为破环午休纪律而被记录在日志中的同学必须到我这里说明原因并向值周班干部道歉，累积到一定程度还得通知家长。

比如班长的选举，大家一致推荐何宇浩，其实让他担任班长其他同学是没有意见的，因为他为人善良，工作认真，宁可自己吃亏也不会惹事的那种性格。我同样发现贾巧云，她的确非常热爱集体，关心他人，又十分热爱劳动，所以安排她成为劳动委员，并征求她的意见与成绩较好的班长同桌。她的积极性丝毫没有受到打击，反而更加负责的做好自己劳动委员的职责，同时把更多的精力放在了学习上，有了进步。

二、全面了解、掌握班级情况

班级虽然活跃，但是时不时会出现问题，学期刚开始表现都不错，但渐渐了解之后有些学生的真面目就出来了。学生的问题大都源于家庭问题。我们班44个同学，有来自离异家庭的，有留守儿童，有外地学生，也有父母中爸爸是本地，妈妈是外地的学生，还有几个学生家庭是低保户、贫困户，能把自己的精力全身心放在学习上的同学屈指可数。所以我希望我们班级的学生重要的是学会做人，使班级成为一个团结、守纪、求实、进取的集体。

在学生的信息栏里，除了姓名、性别、出生年月等等必要的信息之外，我要求学生把家里所有的联系方式都进行登记，并且有QQ的同学把自己的QQ号也进行登记。有的时候，为了联系到学生我可能要拨三四个号码。我们班有一个QQ群，通过QQ群，更加帮助我了解学生。

有一次，我已经在吃饭了。一个家长打电话过来说小孩还没回家。我马上在QQ群中发布消息，马上有学生向我汇报该学生的踪迹，家长马上就放心了。还有同学通过QQ向我咨询在学习、作业中碰到的问题。通过这种方式，我还可以了解学生上网的时间、频率。透过日志，知道他们的所想、所感，以便更有效的与学生进行沟通。甚至有同学会很吃惊，老师怎么会了解的这么多，学生会感觉到老师真的是在关注着他（她）。

这学期，我坚持让学生写周记。我要求学生把每周对老师、同学、家长的想法与要求，或者是在学校或是在家里发生的与学校学习生活相关的想法或事情记录下来，周记只是老师和学生本人之间才看得到，我亲自发亲自收。学生的确会把心里话写在周记中，对我了解学生起到了很大的帮助。对于学生的周记我都会认真批阅，并写上评语，当然，对于周记中所反映的问题我会及时过问解决。经常与学生进行交流沟通。

三、尊重每一个学生，真诚对待每一个学生

学生的家庭情况的特别就要求我对付出更多的真心、真情，要求我对每个学生都一视同仁，真诚的对待每一个学生。

来自单亲或离异家庭的学生，他们心灵上往往较为脆弱，令人欣慰的是，我们班的这些同学并没有在学习上落后于别人，所以我要做的就是适时地给与他们表扬、鼓励和肯定，使他们在心灵上较为稳定。平时，经常过问他们的日常学习生活，通过谈话，间接地了解他们在家庭中的学习和生活的现状及问题。

另外对待尖子生，采用以前的管理经验，“严”字当头，严格要求他们给自己确定比别人更高的目标，经常与这些学生家长联系，督促家长在家时对子女的教育。

对待“德困”、“学困”生做到以下几点：

（一）哄、抬、压、访、谈多管齐下管理“德困、学困”生

班级中考试成绩排在最后十几名的清一色是男生，而他们擅长违纪违规：跑食堂、上课睡觉、作业不交、出口成“脏”等不良的行为习惯。我一般出现情况马上找到他们谈话，让他们反思，找出他们平时的一些闪光点作为比较，使之认识到错误。上课时，能经常使用一些使这些学生较能接受且能使他们感到害羞的语言，督促他们能适时的打起精神。出现问题及时地与家长联系，重点学生的家长互留各自的联系方式，使家长之间也形成一个互相监督彼此子女的网络。

每次出现问题的时候，我都会让他们写下保证书，张贴在我办公室的墙上或放在办公桌上，当下次再犯时再拿出来给他们，使得他们能自觉地少犯一些类似的毛病。

实际上，我觉得将心比心地去理解这些同学，其实如果不要求考试，他们是如此的可爱，他们身上充满了对生活的希望。最近几年每每到学校来看望我的也是这类学生居多，所以我在这些学生身上多了几分谅解，少了许多惩罚。

（二）谈、夸、鼓励结合，与“学困”、学习一般者沟通

除了违纪违规者，不爱学习、自身散漫者也大有人在，对待这些学生，我的做法是以谈话为主。当违反纪律或有其它不良问题时，首先进行严厉地批评教育，使他觉得非常不好意思，然后进行适时的引导，鼓励其平时的一些优点，寄语一些希望，平时偶然给他打个电话，使之认为老师一直都在关注着他。

对于学习一般者，在他学习上出现问题时，能及时地改正帮助他们，我会在他们的周记里适当地写上一些鼓励性的评语，使他们愉快地进行学习。

班主任忙忙碌碌，作为“吵班”班主任的我，工作更累，真可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。希望在即将到来的新学年中，祝我的孩子们好运！