中小学推广校园足球文化的实践探索

柳晨　赵玉武

足球运动属于全民健身与运动的一种方式，具有良好的强身健体与活跃身心的效果，也是现代化竞技体育项目中的一项运动。在足球运动中，国家与国家间的足球比赛人们将其比作是没有硝烟的战场。在足球比赛中，运动员通过展现出来的不服输的精神与拼搏精神、顽强精神等为周围的人带来了深深的震撼，感染了整个民族的情感色彩。在日常足球运动中，人们也可以获得无尽的乐趣，使人们的生活与工作之余更加充实。足球运动在中小学校园中，是学生们最喜欢的一项体育运动，也是学生丰富课余生活的重要组成部分，是校园文化组成的重要环节。同时，足球运动还能使中小学生更好的树立顽强的意志，提升品质，勇于面对与克服困难，培养学生整体的团队合作意识，还能愉悦学生的身心，健脑益智，促进中小学生的全方位发展与成长。

1 中小学校园足球文化的建设内涵

中小学校园足球文化主要是指在学校特定环境中，全体师生通过依据相关体育行为与规范，通过开展体育设施建设与足球教学、运动竞赛以及健身运动等形成精神与物质财富，其中涵盖了足球表演与足球活动、足球设施以及足球竞赛等物质财富，又包括了体育的观念与意识、风尚以及道德等精神。在中小学推广校园足球文化，既可以丰富与提升素质教育的内涵，还可以为学生提供娱乐健身活动，提升全体师生间的进一步接触和沟通以及情感，也是一种校园凝聚力的体现，还能丰富中小学的校园精神文明的构建，充分体现出师生之间对体育的认知与价值，进一步认可体育运动对身体健康的价值。再者，校园足球文化的建设还能提高中小学生对足球的兴趣与爱好，增加踢球意识，养成终身体育的重要观念。

2 中小学推广校园足球文化面临的问题

在中小学校园文化中，校园足球文化属于较为特殊的一种，是中小学校在长期的教学实践中逐渐形成的，进一步丰富了校园的课外活动与素质教育的开展；伴随着校园足球文化的建设还能促进校园的和谐发展，培养全体师生间的交流与感情，增加学生间的认知。但是，在中小学校园足球文化推广中也面临着相关问题，如部分学校对足球运动的不重视；教学器材陈旧且不足；足球教学课程的设置不合理；足球活动过于单一等等。

2.1 足球运动开展不重视

由于受我国传统文化带来的影响，中小学教育普遍采用的是“应试教育”，对体育运动多是处于不重视状况，甚至还有部分学校认为会影响学生的日常学习。所以针对这方面的运动组织活动较少，这就阻碍了我国足球运动的后期发展。再者，因，部分体育教师尚未意识到校园足球文化建设为学校与教育带来的重要性；且足球专业技能、专业知识教学等还不够完善，导致足球教学水平的提升带来了一定的制约，阻碍了校园足球的整体发展。由于中小学生对校园足球运动不够了解，针对这方面的基础知识与掌握情况较少，加上日常学校对足球的训练与教学不重视，使得足球比赛根本不具备其能力，学校都是以一些简单的足球活动来增加身体锻炼，无法使学生在正真的足球比赛中获取相应的快乐与兴趣，最终使得学生对这方面的了解不足，興趣不高。同时，还有部分家长认为足球运动只会分散学生的注意力，对其持不支持的心态，家长们表示这只是浪费孩子的学习时间；且本国的足球口碑在社会上不高，中小学生因学习压力过高，教师与家长认为应将时间应用到学习成绩提升上；再者，家长也怕孩子在足球运动中受伤。由于各项原因的影响，最终导致足球运动的开展与学校文化学习之间难以融合，存在着一定困难，影响校园足球文化的后期发展。

2.2 教学器材陈旧且不足

在校园足球活动开展中应具备相应的器械与踢球场地，如教学场地与教学器材不足则会直接影响校园足球训练与教学工作，这对学生开展的课外足球活动带来阻碍，不利于后期教学，严重影响了整体校园足球运动教学的效果。因中小学校的经费投入、训练场地等有限，从而导致校园足球运动的教学一直处于停滞，不利于校园足球运动活动的开展。

2.3 不合理的教学课程设置

在中小学校园足球教学中，教师对足球课程理论知识的讲解过于笼统，又简单，比较注重足球技术教学，忽视了学生对该运动的兴趣。同时，在体育项目的考核中，中小学校基本上采取技术考核的方式进行，这就使得教师在教学中更加注重学生的技术练习，从而忽略了足球课程理论知识教学，这与我国的体育教学规定与要求严重不符合，不利于中小学生的自觉运动与习惯的培养。同时，也有部分教师与学生表示只要了解理论知识已足够，足球实践与训练可有可无，这就导致中小学校园足球的整体水平无法进一步提升。由于足球考核只看结果，这就使得一些学生努力学生，但是在最终考核中却没有通过，最终成绩不过关，这就使得校园足球严重缺乏全面型与公平性，严重打击了学生对足球运动学习的积极性。因此，在校园足球文化推广中，既要关注学生的学习情况，将考核结果的比重在总体成绩中降低，以此来提高学生对其学习的主动性与积极性。

2.4 足球活动过于单一

在中小学中，因学校对校园足球活动的不重视加上未有足够的资金支持，所以针对这方面的活动开展是少之又少。再者，由于教学内容单一，学校基本上是一年才举行一次足球对抗赛，大部分的同学却无法教学参与，而这种班级足球抗赛均是以“任务性质”来进行的，这就不利于校园足球文化内涵进行更深层次的体现。在日常活动组织中，足球活动均是通过课外活动与体育活动等教学业余足球训练，正真组织的大型足球活动却是很少，该种校园足球运动也是一种没有文化底蕴的活动。无法更好的将足球运动渗透在学生的生活与习惯中。所以，校园足球文化的建设势在必行。可见，将校园足球运动的深层次内涵展现出来，才能更好的推动校园足球文化建设，促进中小学生各方面的综合发展。

3 中小学推广校园足球文化的重要性

中小学的校园足球文化建设有利于全面普及足球运动，使更多的学生可以参与到足球运动中去，使更多的学生与家长更了解足球活动带来的积极性。足球运动的开展有利于中小学生思维更加灵活的转变，长期开展足球运动有利于学生自我锻炼、自我教育、自我认识，培养学生的勇往直前、吃苦耐劳的精神，增加团队合作意识，在足球比赛中学会合作与拼搏的精神，增加学生之间的友谊与沟通。可见，中小学推广校园足球文化具有一定的重要性。

3.1 有利于加强校园体育文化教学

校园足球文化是中小学校园体育发展的重要催化剂，也是体育氛围、体育气息等营造的重要内容，不仅可以通过足球运动增加学生的体质，还能发挥出团结协作、公平竞争等品格，可见，在体育文化发展过程中，足球运动使其重要的载体。在校园足球文化建设中，学生不但可以进行协作与交流，拓展学生体育知识的掌握，制造良好的学习氛围，提升学生技能的展现。加强校园足球文化的组织，有助于中小学生培养其组织能力，促进学生的积极性，改善学生自身的价值观、人生观、情感态度等，提高品德方面的修养。校园足球文化的建设还有利于校园体育文化的弘扬，锻炼学生的品格与意志力，促进学生全面发展的实现。

3.2 有利于学生良好品格的塑造

足球运动作为一种校园集体项目，最为重要的精神则是团队意识与集体合作以及全局观等。比赛都是有输有赢的，通过比赛的形式，教师可以来正确的对学生进行教育引导，使其可以树立良好的品质，养成坚持不懈、勇往直前、吃苦耐劳的意志，有利于学生良好品格的塑造。

3.3 有利于学生的身心素质教育的提升

在校园足球运动中，其运动技术与动作涵盖了各种“跑”“跳”等技能，这对学生的身体素质具有较高的要求，例如：速度、力量、灵敏度、耐力等等。再者，足球比赛一般都是比较激烈的，因此学生在比赛过程中需要应用尤为复杂的战术与技术并配合灵敏的动作与思维与对方开展激烈的争夺，在比赛过程中可以有效的培养学生的健康形态，提升自我调节能力。中小学校园足球文化建设，既能吸引广大学生的积极参与，还能提升其学习兴趣与爱好，从而使得校园足球运动成为了锻炼学生身体素质的重要手段，在训练与比赛中学生可以充分体会到其乐趣，这也是人文关怀的一种表现形式。

3.4 有利于提升学生的美育素质教育

技术虽然在校园足球运动中十分重要，但在运动中还涵盖了艺术美，开展足球运动不仅能培养学生的匀称与健美的身体形态，还可以向人们展示其自然美。比如：足球比赛中的技术与传接球技术、抽射、凌空跃起头球、战术配合等等都是需要学生拥有高超的技艺才能完成，通过对观赏者的熏陶与感染，使学生可以从中获取更好的教育与享受。

3.5 有利于构成终身的体育理念

如学生喜爱校园足球运动则会很乐意上足球教育课程，在运动过程中有效的培养学生的学习兴趣与运动习惯，提升中小学生自主学习与锻炼的意识，最终发展成终身坚持。从小培养学生对足球运动的兴趣，可以使其在未来更加了解与掌握体育运动，喜爱上校园足球文化。

4 中小学推广校园足球文化建设的策略

校园足球文化是中小学校园文化中比较特殊的一种，也是由教学实践逐渐演变而来，丰富了中小学的素质教育与课外活动。随着校园足球文化的建设，进一步促进了校园的和谐发展，丰富了师生间的情感，促进同学之间的友谊与认知，充分体现出了校园足球文化的作用。伴随着校园足球文化的开展，为校园营造出了和谐、灵动的氛围，为中小学生的生活带来了丰富的精神文化，增添了洋溢的青春气息，进一步提升了学校的教学质量与学习质量。可见，在中小学推广校园足球文化建设迫势在必行，如下所示：

4.1 加强政府的大力投资

有关的政府机构应加强重视中小学推广的校园足球文化，首先，可以掌握校园足球文化活动开展的具体情况，必要时给予相应的资金支持，加深中小学的宣传力度。且各级教育部門应与区域政府部门应对当地的中小学校给予更多的财政支持，为其创造出更好的训练场地，将校园足球文化的内涵更深层次的进行挖掘，提高足球运动教学的方式。

4.2 完善师资队伍的建设

在足球活动教学中，体育教师在活动开展中应采取有步骤有计划有方法的方式来组织足球活动；加强对基础知识与素材的深入研究，结合校园的足球教学场地、设备器械等来开展相应的教学训练。教师本身还应不断提升自身的专业素养进行提升，丰富教学方式与教学手段，对学生进行有效的指导，积极参与到活动中去，将教材内容与课外知识相结合，促进校园足球运动的持续发展。所以，学校应吸纳更多的优秀足球教师队伍进来，定期与不定期的开展足球教练的理论知识、实践训练等相关课程培训，优化中小学足球活动教育的人才，提升教师足球运动的专业水平，促进中小学校校园足球文化的延续发展。

4.3 转变家长对足球运动的旧观念

由于受到我国传统文化带来的影响，大部分家长对足球运动存在着一定偏差，因此，加强对校园足球文化建设的宣传力度，认识其重要性，获取家长的支持显得尤为重要。同时，还应与家长进行适当的沟通，通过对足球运动的讲解，以此来改变家长对足球运动带来的偏见，使其意识到足球运动开展的必要性与重要性，对提高学生身体素质具有非常重要的作用。

4.4 加强教学方法的改革

在中小学体育教学中，校园足球文化的开展应遵循“以人为本”的重要原则，在教学过程中教师应坚持“终身体育”“身心健康”的教学理念，以中小学生的身心健康、心情愉悦等发展作为最终目标。在校园足球文化建设开展中，可借鉴与学习其他国家，进一步完善足球教学体系，注重教师团队的招聘与培训，使其养成良好的终身体育。学校每年可以组织开展一次“体育文化节”，推进校园足球文化的建设。在中小学推进校园足球文化过程中，需要将足球比赛与有关活动进行整合，才能更好的弘扬体育教育精神，促进人文关怀，深层次的发挥出学生的特长与优势。在校园体育文化节中，可以通过丰富的文化活动来进一步传播足球教学的价值观，，提升学生对足球运动的学习乐趣，营造出积极向上、健康文明的校园文化氛围。在体育文化节中，融入了诸多足球知识与比赛、表演、游戏以及摄影等相关活动，学生可以利用团队协作与公平竞争等方式来提升自身的素养；再者，在班级活动中也可以加入相关足球运动的内容，如：将足球画报贴于教室墙上，办足球黑板报，粘贴足球比赛的画报与拍摄，或是在班级画报位置设立专门板块来宣传足球知识，也可以在学校的相关过道或是走廊等位置粘贴足球明星海报，并进行宣传与介绍。同时，也可以一年举办一次“足球节”，举行一些足球项目比赛等等，如：班级与年级足球赛、绕杆接力赛、射门比赛等，以此来积极鼓励广大学生可以参与到活动中来。在校园足球文化建设中，可通过多媒体教室、互联网等进行大力宣传，例如校园网、QQ空间、微博与微信等。平台可以对所有人开放，如日记内容与相册内容，及时更新，从而来对校园足球文化的内涵与足球比赛、训练方式等呈现出来，从而增加对学生的吸引力，使家长更加了解校园足球运动的开展，促进校园足球文化可持续发展。

5 结束语

综上所述，伴随着素质教育大范围普及，中小学推进校园足球文化建设正在如火如茶进行，虽然在中小学中对足球教学进行了认可，但是总体来看相关体系还不够完善，发展方面较为缓慢，发展中尚且存在着一定困难。因此，加强校园足球文化建设，不断优化与更新教学方式迫在眉睫，只有不断革新才能促进中小学生的全面发展。

本文系：2022年度农村教育与文化发展研究中心科研开放基金立项委托项目-中小学推广校园足球文化的实践探索。

（作者单位：武汉工程科技学院）