第五单元素养提升

董振卫

★、★★、★★★题难度系数逐级提升，学生可根据实际自主选做。

一、基础与积累。（53分）

1.读句子，根据拼音写字词。（11分）★

感恩爸爸妈妈的爱hù（），是他们给了我前行的lì liàng（ ）。每当绝望时，爸爸抓着我的小biàn（）gǔ wǔ（ ）我：“世上无难事，只要肯登pān（）。”当我畏惧风雨时，妈妈xiào  hē  hē（ ）地说：“不要做温室里的花朵，要做bó（）击风雨的海燕。”

2.选词填空。（6分）★

忽然 果然 居然

（1）我和老爷爷最后（ ）都爬上了天都峰顶！

（2）我正在聚精会神地看书，（ ）听见有人叫我。

（3）运动健儿（ ）不负众望，在国际赛场上勇创佳绩。

3.下列加点词语使用不当的一项是（ ）。（3分）★

A.那只小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。

B.我们手脚并用爬上那座陡峭的高山。

C.在我后面的是一位白发苍苍的老爷爷。

D.他们形影不离，经常分开行动。

4.按要求完成句子练习。（13分）★★

（1）照样子，用比喻的修辞手法把句子写具体。（8分）

例：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

①今天的雨下得真大啊，_______________________。

②他跑得真快，_______________________。

（2）用动作描写，把人物捕捉蝴蝶的情景写清楚。（5分）

蝴蝶终于停在了一朵花上，她 ______________________________________________。

5.根据课文内容填空。（20分）★

（1）《麻雀》一课的起因：小麻雀_______________________；经过：老麻雀_______________________；结果：猎狗_______________________。我想对老麻雀说： _______________________（12分）

（2）根据《爬天都峰》的内容，将序号填在横线上。（8分）

①奋力攀爬，攀上峰顶②一老一小，相互致谢

③受到鼓舞，汲取力量④缺乏自信，心里发颤

爬山前：______________→______________

爬山中：______________爬上峰顶后：______________

二、阅读与鉴赏。（17分）

车把上的纸鹤

文／佚 名

那年暑假，我只身去江南的一座古城旅游。古城很美，景点很多，却分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺可以出借自行车，租费低廉。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车，在古城内游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看到在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，将自行车也往那里一放，买票进了公园。

我一路走马观花地游览，最后坐上了驶往湖心岛的游船。在船上，我猛然想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，竟然不见车钥匙。我惊出一身大汗，哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸，拼命朝公园门口跑去。

此时，天色暗下来。我朝对面那片林子望去，只剩下孤零零的一辆自行车了，奔过去一看，喜出望外，正是我租来的那辆车！可车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！

我端详着纸鹤，它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身。（摘自“龙源期刊网”）

6.按事情发展的顺序概括短文的主要内容。（6分）★★

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7.根据短文给反映作者心情的词排序。（填序号）（5分）★

A.心急如焚B.温暖如春C.喜出望外

D.愁上眉梢E.兴高采烈

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8.留下纸鹤的人可能是谁？从哪里能看出来？（6分）★★

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三、习作与表达。（30分）

9.“尝试”是有意义的生活实践活动，请你自拟题目，写一次“尝试”的经历，要求：按事情发展的顺序描写，把事情的过程写清楚，400字左右。★★★ （参考答案见下期）