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2019年12期
小学语文教学·人物版
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卷首语
照见儿童
教学主张
关于“儿童诗意表达”的语文断想
“儿童诗意表达”的哲学观
“儿童诗意表达”的课堂观
基于“儿童诗意表达”的语文课堂建构研究
教学策略
童话作品中“儿童诗意表达”的教学策略
表现与存在:“儿童诗意表达”的言语策略
从儿童出发,去寻找诗意的远方
“儿童诗意表达”:让天光照进语文课堂
童诗有味
教学实录
诗意建模,表达入格
营造语场情境,激发儿童诗意表达
教学设计
统编本六上《盼》教学设计及评析
统编本三上《父亲、树林和鸟》(第二课时)教学设计及评析
统编本四下《王戎不取道旁李》教学设计
专家评述
基于“儿童诗意表达”的文本细读与教学预设
以“诗意”入境,寻找不一样的语义
“儿童诗意表达”:一种哲学视角
名师评述
儿童立场:唤醒童年诗性
诗性人生的专业守望
教学随笔
“儿童诗意表达”的道德基础
“儿童诗意表达”的美学基础
“儿童诗意表达”的行动基础