情境教学在初中英语教学中的运用实践

高慧

摘要：初中阶段的英语教学中，情境教学的有效应用，能够通过创设具体的生活情境，让学生在情境中实现知识的主动建构和主动学习。在此过程中，教师可以通过设置相应的问题、或者是借助多媒体等方式，营造出丰富而又具体的情境，从而将学生带入到情境中来，让他们在情境中形成丰富而又深刻的体验，并且能够利用这样的体验进行主动学习和主动建构。对于英语学科来说，教师要想切实提高教学效率和质量，就必须重视创设英语情境的重要作用。本文以初中英语教学为例，对初中英语教学中情境教学策略应用进行分析探讨。

关键词：情境教学  初中英语  运用实践

在初中英语教学中，教师可以通过情境教学法，营造轻松愉悦的教学氛围，将学生带入到生动有趣的教学情境当中，从而使学生的英语学习能力得到有效提升。教师要善于利用情境教学法进行英语教学，不断激发学生学习英语的兴趣，使学生主动参与到课堂教学活动当中来。在当前初中英语教学中，情境教学法是一种有效的教学方法。这种方法不仅可以让学生在轻松愉快的环境中学习到相关英语知识，还能提高学生学习英语的积极性和主动性，培养其自主学习能力和创新意识。因此，教师要重视情境教学法在初中英语教学中的应用，提高英语课堂教学效果。[1]

一、情境教学的定义

情境教学法是指教师在课堂上，根据教学内容创设某种情境，把学生带入一种特定的情境之中，以激发学生的学习兴趣，从而使学生积极主动地投入到学习活动中去。情境教学法主要是通过创设教学情境来达到激发学生兴趣，促进学生认知和情感协调发展的教学方法。

二、情境教学在初中英语教学中的运用意义

情境教学法是一种基于情境的教学方法，是指教师根据教学需要、学生学情及兴趣爱好等创设一种或多种与教学内容相适应的场景，从而将学生带入所要学习的内容中，并在情境中学习知识、掌握技能的一种教学方法。与以往的授课方法相比较，情境教学法可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，并将所学内容运用到生活中。情境教学法可以很好地激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到教学过程中，提高学生的课堂参与度，使其在英语课堂上保持高度集中，认真听讲，积极思考。因此，初中英语教师在课堂上要适时创设恰当合理的情境，让学生能够积极主动地参与到教学过程中。[2]

三、情境教学法在初中英语教学中的运用策略

（一）情境导入，激发兴趣

在初中英语教学中，教师可以通过创设情境的方式，来激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到英语学习活动当中来。如在教授人教版初中英语七年级上册 Unit 2 Cooperation这一课时，教师可以通过创设故事情境的方式，吸引学生的注意力，将学生带入到故事情境当中来。这样可以使学生在故事情境中对课文内容有更深层次的了解，也能在学习过程中体会到语言文化差异的有趣之处。

（二）角色扮演，感受情境

角色扮演是情境教学中比较常见的一种方法，可以让学生亲身感受到语言环境和文化氛围，从而提高其对英语的学习兴趣。在初中英语教学中，教师要善于利用角色扮演法，为学生创设真实的语言环境，让学生在模拟真实的语言环境中进行口语交流和对话，提高其对语言的掌握和运用能力。在此过程中，学生可以自由发挥、畅所欲言，既能展现自己的口语水平，培养他们大胆说英语的勇气，又能促进对知识的掌握和理解，同时还能让他们感受到学习英语的乐趣。

（三）动作演示，加深理解

在初中英语教学中，教师要善于利用动作演示的方式进行情境创设，为学生营造真实的语言环境，使学生更好地掌握和运用相关知识。通过动作演示的方式，让学生在实践中学习英语知识，从而提升学生的语言运用能力。例如，在学习They are good to the football students这一单元时，教师可以让学生自己扮演运动员进行动作演示。然后引导学生将自己扮演的角色与课堂中的学习内容相结合，用英语进行介绍，并且要加入角色相关的动作，边说英语边做动作，让学生全身心地投入角色中。这样一来，不仅可以使学生的英语运用能力得到有效提升，还能进一步激发学生的学习兴趣。

（四）故事演绎，丰富想象

在初中英语教学中，教师可以采用故事演绎的方式，将抽象的概念和理论通过形象生动的故事演绎出来，从而让学生在轻松愉快的环境中掌握相关英语知识。比如在进行Cooperation教学时，教师可以先给学生讲一个有关Broken countries的故事，然后让学生用英语复述这个故事。

（五）游戏活动，实践情境

在英语教学中，教师可以借助游戏的方式，为学生营造一个轻松愉快的教学环境。例如：在 Unit 2 Cooperation的教学中，教师可以借助“抢凳子”这个游戏来设计一个游戏情境。教师可以事先准备好凳子，让学生们围成一个圆圈，然后抢凳子。在这个过程中，学生们需要遵守一定的游戏规则。这样，学生们不仅可以学到英语知识，还可以在游戏中玩得不亦乐乎。在这种轻松愉快的环境下，学生们会更喜欢学习英语知识，进一步提高学习效率。

参考文献：

[1]宋威满，沐永华.教育信息化背景下初中英语情境教学探究[J].英语教师，2023，23（01）：20-24.

[2]刘晓霞.浅谈初中英语情境教学[J].安徽教育科研，2023（03）：76-78.