新时代创新型教师摭谈

于艳妮　高懂

二十大报告指出，加快创新型人才培养，是教育强国、人才强国的基础。改革开放使我国经济发展取得了举世瞩目的成就，尤其是我国教育改革和发展也取得了骄人的成就，为现代化建设培养了大批优秀、合格人才。面对世界科技发展的挑战，实现中国梦，教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法也需要进一步改革和创新。

实施创新教育，教师是关键。这不仅要求教师具备良好的职业素质和专业知识，更要求教师有良好的思想道德素质，忠于社会主义教育事业，爱岗敬业，爱生重教，在核心素养教育的实践中不断学习，不断探索，不断创新。如何做一个创新型的教师呢？

一、倾心注爱，增强教育效果

（一）尊重信任学生，以诚相待。这是为师执教对学生应有的起码态度和行为。教师对学生要以诚相待，以自己的真情去感动学生。

（二）关心爱护学生，寄以厚望。这是一种对学生带有责任感和对他们成长寄以良好期待的态度和行为。教师对待学生要有一颗博爱之心，时刻想着他们，无论是生活和学习，还是成长与发展，都要为他们积极创造条件，同时要注意保护他们的自尊心。

（三）展现博大情怀，宽以待生。教师爱心应表现在宽容对待学生上。一方面在爱的情感和行为中，要体现对学生的信任和肯定，另一方面在帮助教育时，要和学生共同发现问题，解决问题，帮助学生养生良好的习惯。教育实践证明：宽容是一种很伟大的教育力量。

（四）爱严结合，绝不娇纵。教育爱的目的，在于使学生得到良好的发展。没有尊重关爱的“严”，容易使学生产生情感障碍，而缺乏严格要求的“爱”，也容易造成学生行为上的放任。因此严与爱的结合有利于增强教育效果。

二、理念更新，培养独立个性

（一）“人”字当先，树立生本思想。创新是“我思”的过程，也是“我思”的结果，“我思”是一个主动的过程。因此教师在教育教学活动中，要坚持把学生的发展放在首位，树立“以人为本”的观念：1.充分发挥学生的主体精神，让学生真正有一个“亲自”思考的过程，自我开拓，自我发展，自我完善，不断创新；2.培养学生的独立的个性，只有充分调动学生的主动性和积极性，才能使学生的创新行为得以表现。3.着眼于学生的可持续发展，因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。

（二）“不”字敢言，体现怀疑精神。实施创新教育，教师要敢于对目前阻碍学生发展和创新能力培养的不合理状况说一个“不”字，要用质疑的眼光、否定的态度、发展的思路对教学现状进行反思，并进行不断的创新。如教材里出现的内容是否都要详细讲解，是否可以对教材中的有关内容进行适当的增减，书本中、教参上说的是否都是“真理”，等等。

（三）“思”字贯中，培养反刍精神。讲究一个“思”字，就是要常常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创新能力。在具体的教学实践中，我们应该时刻关注教改变化，积极学习新的教学理念，创新自己的教学方式。

三、强化实践，培养创新意识

实践是人的存在方式之一。没有实践，就不可能有创新。为此创新型教师在教育教学活动中，更要强调其实践性。这是因为：其一，只有通过实践，创新的思想才能转化为现实；其二，只有通过不断的实践，人的创新意识和能力才能得到培养；其三，实践为人的创新提供必要的问题情境。任何一种有意识、有目的的行为，都发生在一定的环境之中，都是针对特定的问题。

四、加强修养，提高自身素质

（一）独立性。创造性的教育教学活动，离不开教师的独立思考、自主意识和怀疑精神。没有独立性，就没有个性发展，也就无从谈起教育创新。有个性的教师，充满自信，对教学方法有自己独到的见解和经验。实践表明：独立性强的教师抱负水准高，适应能力强，有革新开拓精神，创新意识强。

（二）好奇心。好奇心是一种探索动机，进取动力，是一种向未知和未来世界挑战的精神。好奇心是人们创造性活动的内驱力。而学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就会越高涨。创新型教师要把学生稚朴的好奇心系统地培养为科学的好奇心，教师本身就必须具有强烈的好奇心。

（三）想象力。想象力是创造的先导，是创新的动力。凡是创新型教师都充满了对学生发展、教学方法、教学手段、教学场景的想象。失去了想象，创新就成了无本之木，无源之水。

（四）富有激情。人的创造力、竞争力、工作效率与人的性格有关。成功人士大多充满激情，征服欲强，进取心强。因而创新型教师除了具有稳定的情绪，还必须富有激情，情感和思维必须是灵动的。

新时代社会更加开放，更需要人们具有创新的思维，互相影响，求异求新。而具有开放性人格特征的教师才会培养学生的开放性和创造性，创新型教师要善于沟通，积极交流与学习，具有多维的价值观。