核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径

邢国英

摘要：核心素养的培养是目前教育的重要内容，信息技术能给小学语文课堂带来更大的便利，能使课堂教学的形式更加丰富，能有效激发学生学习的积极性。但是在实际的教学中，教师仍需对信息技术进行创新应用，保证教学效果。本文分析了在小学语文教学中运用信息技术的必要性，并提出了核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径。

关键词：信息技术  核心素养  小学语文  融合路径

1  在小学语文教学中运用信息技术的必要性

在以往的教学模式下，部分教师只通过文字、语言等方式进行教学，这种方式比较单调，对学生的思维发展影响甚微。学生对语文课程不感兴趣，学习效果不佳。这就要求教师要不断地进行教学方式的创新，要求教师丰富教学内容。在小学语文教学中利用信息技术，能够有效带动学生的学习兴趣，提升课堂教学效率。[1]具体来讲，在课堂教学中，教师可以运用多媒体手段，为学生创造一个生动、有趣的情景，从而引起他们的注意。此外，通过信息化手段，也能使教育内容更加丰富，为学生提供更多的资源。在信息技术下，教师可以利用多媒体设备呈现更多的语文知识内容，通过多媒体设备呈现的信息内容更加丰富。因此教师可以运用信息技术来引起学生的注意，让学生们专心听讲，同时也可以丰富课堂教学内容。

2  核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径

2.1营造良好的教学氛围

小学语文教学的过程中，最重要的还是学生的学习能力以及学习兴趣，因此，教师应该为学生创造一个良好的课堂气氛，让学生的学习能力得到提升，从而培养他们的学习兴趣。[2]例如，在新课程中，教师可以利用信息技术向学生播放与新课程有关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。例如在《詹天佑》这一课时，教师可以为学生展示一些关于詹天佑的图片或视频，如詹天佑带领着工人们在艰难条件下修建铁路的过程等，通过这些图片或视频使学生感受到詹天佑等人所做出的贡献。此外，教师还可以为学生播放一些关于人们在生活中遇到困难时是如何克服困难、坚持下去并最终获得成功的视频或给学生们讲述相关的故事。通过这些视频和故事，使学生学习视频或者故事当中人们美好的精神品质，比如毅力和坚持不懈等。

2.2利用多媒体技术提高学生学习兴趣

小学语文教师要充分运用信息技术的优点，对自己的教学方法进行创新，运用多媒体教学手段，将学生学习的积极性完全激发起来。在多媒体播放之前，教师可以向学生介绍一些与课文相关的资料，如《西游记》这部名著中有许多精彩的片段。例如，在讲授《西游记》这本名著时，教师可以利用多媒体播放孙悟空三打白骨精的动画片段，并设置相关问题，激发学生的好奇心，使学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识。教师可以向学生播放一些有关孙悟空与白骨精故事的视频和动画片段。在观看视频和动画片段时，学生会被孙悟空在花果山与白骨精斗智斗勇的情节所吸引，并且可以让学生对孙悟空与白骨精之间的斗争有一个大致的了解。同时，教师可以结合教材内容，通过多媒体课件将教学内容呈现出来。比如，在教授《草船借箭》的时候，教师可以将课本中相关内容做成动画短片呈现在多媒体课件中，学生通过观看动画短片可以更好地理解课文内容。在教学过程中教师可以设计一些与课文相关的问题，提高学生学习兴趣，引发学生进一步的思考，从而更好地理解文章内容。

2.3利用信息技术创新教学方法

小学语文教师在进行教学活动时，应创新教学方法，提高课堂效率。在教学过程中，教师可以利用信息技术对教材内容进行分析，合理地选择教学方法。如在进行《荷叶圆圆》一课的教学时，教师可以运用信息技术，让学生看到形态各异的荷叶，让学生感受到大自然的美丽。此外，教师还可以利用多媒体播放《我爱故乡的杨梅》《荷花》等优美课文的朗诵视频。在多媒体演示下，让学生能更好地体会到自然之美、和谐之美。通过这种方式，教师不仅可以提高课堂效率，还可以帮助学生理解课文内容。所以，在小学语文教学中，教师应该运用多媒体技术，进行语文教学的创新，并提高教学质量。因此，从核心素养的角度来看，信息技术在小学语文教学中的应用是必要的。在实际教学过程中，教师也应合理选择信息技术来提高课堂效率。只有在教学手段上进行创新，才能更好地培养学生的综合素质。此外，在教学过程中，教师也要确保学生掌握正确的学习方法与技巧。

3  结语

综上所述，教师应遵循因材施教的原则，根据学生的实际情况和学生的学习需要角度出发，进行教学活动。与此同时，教师在教学时应该与学生的兴趣点相结合，持续地充实自己的课堂内容和教学形式，激发学生的学习积极性，从而提升教学效率。因此，教师们应该积极地运用信息技术，来提升自己的教学质量和教学水平。

参考文献：

[1]刘晓玲.核心素养视角下小学语文教学与信息技术融合路径[J].中国新通信，2021，23（24）：170-171.

[2]李容.核心素养背景下小学语文教学与信息技术整合探究[J].考试周刊，2018（68）：65.