谈幼儿学前语言教育方法

王芳

摘要：语言能力的发展取决于我们所处的语言交流环境。语言和思维之间存在着密不可分的联系，语言的主要作用是帮助人们形成思维。我们需要养成幼儿的尊重心理，包括与他们的家庭和社区保持和谐的关系。教师应该养成良好的语言教学习惯，并且给予幼儿们充分的指导，让他们可以清楚地知道，什么是正确的，什么是错误的，当幼儿回答错问题时不急于否定，我们应该给予那些表达能力较强的幼儿适当的赞扬。

关键词：幼儿  语言  培养

在幼儿时期，语言发展至关重要，因此如何培养幼儿的语言智力成为了教育工作者的热门话题。那么，如何提高学前幼儿的语言能力呢？

一、要创设良好的语言环境

语言能力的发展取决于我们所处的语言交流环境。一个开放、包容的氛围能够帮助幼儿培养出优秀的语言能力，并且能够更加主动地表达他们的观点。为了营造一个健康的语言氛围，我们需要通过我们的日常行为来培养幼儿的独立思考能力。为了让幼儿们更好地理解和认识汉字，我们应该为幼儿们提供一个良好的环境，让他们在日常生活中更加自信地说汉语。我们应该充分发挥个人的优点，让更多的幼儿们更好地发挥自己的口才。

二、通过多种不同的活动和游戏，来促进幼儿的语言能力发展

语言和思维之间存在着密不可分的联系，语言的主要作用是帮助人们形成思维。然而，由于一些幼儿在表达自己的想法时会感到困难，甚至会产生胆小和羞怯的情绪。这可能会导致他们在公开场合表达自己的想法时缺乏信心。游戏是一种非常有趣的活动，它可以让幼儿们自由自在地玩耍，并且可以通过游戏来锻炼他们的语言能力。通过多种不同的游戏方式，我们可以帮助幼儿们更好地运用语言，并且培养他们的语言表达能力。[1]

三、要培养幼儿良好的语言习惯

想要提高幼儿的文明素养，我们必须养成他们的文明品行。首先，我们需要养成幼儿的文明素养，包括正确的说话方式和举止。其次，我们需要养成幼儿的尊重心理，包括与他们的家庭和社区保持和谐的关系。希望使幼儿们明白，在与他人交谈时，应该保持礼貌，避免轻易插嘴，并且保持一定的倾听。在与他人交谈的过程中，应该注意保持语调的平稳，并且保持口齿清晰。在这个世界上，每个人都需要一个适合他们的环境来养成他们的礼仪，让他们在日常生活中养成良好的语言表达能力。在进行“正面教育与具体行为结合”的道德准则教育下，让幼儿们能够清楚、准确、生动地表达出自己的意图。

四、要鼓励幼儿说完整话

为了让幼儿们更好地发挥他们的口头能力，教师应该养成良好的语言教育习惯，并且给予幼儿们充分的指导，让他们可以清楚地知道，什么是正确的，什么是错误的，为了提高幼儿的良好的口头表述才能，我们应该给予幼儿更多的关注。为了更好地指导幼儿，我们可以使用一些有益的游戏，比如《云彩和风儿》《梳子》等，以及其他一些有益的绘画作品，以激起幼儿的读书兴趣，并提高幼儿的自主探索、分析问题的能力。幼儿期是语言发展的关键阶段，每个幼儿的语言能力都不尽相同，在听说的过程中表现也不尽相同。因此，教师在面对具体问题时，应该根据幼儿的不同情况采取适当的方法来指导。[2]

五、教师应该遵守的原则

（一）当幼儿回答不出问题时不过于着急

一些幼儿无法回答问题的原因各异，所以教师需要根据实际情况调整教学策略。例如，一些幼儿害怕站起来回答，教师可以通过激励的方式帮助他们。幼儿表达比较困难，教师需要适当调整问题的难度。还有一些幼儿完全忽略教师的提示，教师需要通过适当的指导和建议，避免使用“快快说”“没想好就别举手”等过于严肃的语气。

（二）当幼儿回答错问题时不急于否定

在教学过程中，我发现，幼儿回答错误问题的原因多种多样：有的幼儿没有理解内容，有的幼儿没有听清教师的要求，有的幼儿只是一时紧张，还有的幼儿没有听懂教师的讲话。因此，教师在处理这些情况时，应该仔细分析，不能盲目地断定，不要急于否定幼儿，而是要鼓励他们勇于表达，为他们提供一个练习的机会，让他们在犯错的过程中也能够促进语言能力的发展。

（三）我们应该根据幼儿的实际语言能力给予适当的赞扬

虽然大多数教师都倾向于给予表现优秀的幼儿更多的关注和赞赏，但是每个幼儿的表现能力都是独一无二的，因此，我们不能仅仅凭借幼儿的表现来评价他们，而应该从幼儿的实际情况出发来评估他们的表现，以及他们是否有所改善。因此，教师应该根据幼儿的实际语言能力来表扬他们。同时，教师还应该指出幼儿的进步之处，并清楚地阐述这些进步的原因，以便更好地鼓励幼儿，促进他们的语言能力的发展。[3]

在幼儿时期，语言教育和发展至关重要。因此，教师应该学会抓住机会，成为幼儿们的指导者，帮助他们在语言教育活动中从被动转向主动。教师应该摆脱“代言人”的角色，从说话者转变为倾听者，并从根本上改变一些教学方式，以促进幼儿们的语言能力的提高。

参考文献：

[1]李季湄，冯晓霞.《3～6岁幼儿学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013，05.

[2]王甘.童年二十讲[M].天津：天津人民出版社，2017，07.

[3]王晓春.做一个聪明的教师[M].上海：华东师范大学出版社，2017，10.