文化传承下的小学美术课程设计

雷振

摘要：基于核心素养的原则，小学美术校本课程应该紧密结合学生的日常经验和情感，以满足他们的兴趣爱好和成长需求，从而使小学生具备丰富的创造力和一定的实践技巧，促进小学生更好地发展。图像识读是一种技能，它可以帮助人们通过观察、辨认和理解各种视觉元素，如艺术作品、图形、影像等。陶行知先生深知，优秀的艺术家不仅要传授知识，更要引领人们去探索世界，去发掘未知的可能性。

关键词：文化传承 小学美术 校本课程

当今，艺术教育应该重点关注如何通过“学校即社会”来帮助学生们更好地应对日常生活中的挑战，从而促进全面发展。而校本课程既能够弥补国家课程的不足，又能够贴合当地的实际情况，它们的设计符合当前的教育需求，也能够满足不同学校的需求。

一、小学美术校本课程的内涵体现

基于核心素养的原则，小学美术校本课程应该紧密结合学生的日常经验和情感，以满足他们的兴趣爱好和成长需求。这一点应该从两个层次来考虑：一方面，课程内容应该与学生的日常经验和情感紧密相连，以便更好地满足学生的兴趣爱好；另一方面，课程应该重点关注学生的情绪变化，以便及时调节和改善课程内容，以促进学生的情感健康成长。[1]

二、小学美术课程的设计应该更加注重传统文化的传承

随着信息技术的飞速进步，保护并传播我们的优秀传统文化变得越来越多样化。为了更好地培养学生们的美育能力，教师们建议可以把中国的传统文化与民俗文化结合起来，并通过课堂活动来帮助学生们培养出良好的美育基础。

（一）文化理解

随着“坚定文化自信”的认知不断加深，我们的社会也处于一个重要的发展时期。因此，我们的小学生应该努力成为具备创造力和实践技巧的人才，以应对不断发展的社会。传统文化源于人类的智慧，通过长期的交流、融合，使得我们的民族独有的个性得到了充分的表达。这些作品记录了我们的历史，并且代表了我们的思维方式、价值观等。[2]

（二）图像识读与审美判断

尹少淳提出，图像识读是一种技能，它可以帮助人们通过观察、辨认和理解各种视觉元素，如艺术作品、图形、影像等。在小学美术课堂上，教师应该提供有助于学生理解课程内容的图像或影像。

（三）美术表现与创意实践

陶行知先生深知，优秀的艺术家不仅要传授知识，更要引领人们去探索世界，去发掘未知的可能性。因此，艺术教师需要营造出有利于学生的学习环境，让他们有机会利用各种艺术手段，去发掘周围的世界，并以此为基础，培养他们的艺术表达能力。例如，《春节·贴窗花》是一门艺术课，旨在培养学生的艺术审美能力和教授学生一些艺术技巧。通常，教师会使用各种绘画工具，如马克笔和蜡笔，来帮助他们制造出精彩的窗花。教师还会通过讲述传统的风格和特色来帮助他们理解这门艺术，并鼓励他们通过观察和思考，将所学的内容与日常生活相结合，制造出独特的春节气氛。通过绘画，我们可以培养学生的独特的想象力，并且可以通过这种形式来评估教师的课堂教学质量。绘画不仅仅可以教授学生绘制图画的技巧，它还可以帮助学生培养一定的创新精神，让他们以独特的视角去探索世界，并最终完成自己的绘画作品。

三、对于校本课程的美术课程的反思和改进

（一）校本课程应该特别注意培养学生的人文素养

校本课程的设计旨在培养学生的综合能力，并且能够帮助他们更好地发展。通过阅读优秀的校本课程，我们希望能够让学生更好地体验并培养他们的人文思想，从而更好地理解并应用这些能力。在这个时代，我们必须认真对待人文素养的培养。作为一名教师，我们需要不断努力，让我们的学生们拥有充满智慧、善良、正直的心灵。只有通过深入的思考，我们的学生们才会拥抱真理，并且在这个过程中不断成长。[3]

（二）校本课程应该满足当前学生的需求，以促进他们的发展

现代社会正在推广一种新的教育方式，即将课堂与日常生活紧密结合，让学生能够更好地理解和掌握知识。校本课程的实用性和灵活性有助于培养学生的创新能力，并促进他们与教师的平等交流。通过精心挑选和设计问题，将学生的日常经历与学校教育紧密结合，帮助他们更好地运用所学知识和技能，这是教师的重要教学策略。

（三）本校课程的教学内容应该将课堂和课外相结合

在课堂上，部分学生没有对传统文化产生足够的重视，很少能够有机会深入了解本土的传统剪纸技术，比如：走进当地的剪纸工作室，了解本土的传统技术；参加剪纸民俗博物馆，或者前往图书馆，查看有关春节剪纸的相关资料，进行深入的研究。作为教师，我们应该尽力使用周围的所有能够帮助扩大学生知识面的工具，并以全面的视角和创造力来进行校本课程的教育。

参考文献：

[1]梁萌萌.以生为本背景下小学美术课堂教学有效性研究[J].美术教育研究，2020（4）：159-160.

[2]李敏.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探究[J].美术教育研究，2020（7）：178-179.

[3]侯欣蓉.小学美术课堂教学中存在的问题及对策探析[J].美术教育研究，2020（8）：152-153.