乡村振兴背景下农村小学音乐教学中融入美育的策略分析

叶雪娜

摘要：在乡村振兴战略背景下，农村小学音乐教师应积极创新教学方式，以更加全面的视角开展教学工作。同时，在新课改背景下，教师应积极转变教学观念和理念，不断提升自身专业水平和业务能力。

关键词：乡村振兴  农村小学  音乐教学  美育

在我国大力推进乡村振兴战略背景下，农村小学音乐教学中融入美育是其实现有效性的重要途径。通过有效的美育教育，能够有效提高学生的审美能力，使其在面对事物时能够有正确的情感态度和价值观念，从而更加全面地了解和认知社会。

一、结合生活实际，培养学生审美素养

美育是素质教育的重要组成部分，也是新课程改革中重点关注的内容，但是在农村小学音乐教学中融入美育存在一定的困难，如学生知识掌握不全面等导致美育教育的效果无法得到充分体现。而将农村小学音乐教学与生活实际相结合，不仅能够使学生在学习过程中获得感悟，而且还能帮助学生理解音乐知识，从而培养学生的审美素养。

比如在教学苏少版教材《家乡》时，教师可以以当地的风土人情为基础对其进行改编，例如以“陕北汉子”为主题进行创作。陕北人具有粗犷豪放的性格特点，教师可以组织学生在课前利用手机制作微视频等，将陕北人民豪迈的性格特点展现出来。[1]教师在教学时与学生共同观看这些微视频，学生会了解陕北人民豪爽、正直、善良的人格魅力。教师可以让学生进行自主创作，让学生发挥自己的想象写一首歌曲来展现陕北地区的风土人情，如学生可以以陕北民歌《兰花花》为主题进行创作。

二、加强师资建设，提升教师专业素质

农村小学音乐教师对学生美育能力的培养具有重要的影响，因此，必须要加强师资建设，提升教师专业素质。首先，应该加强对农村小学音乐教师的培训工作，使其能够了解和掌握美育的基本内容。其次，还可以通过举行教学观摩和比赛活动，让农村小学音乐教师能够在相互交流与学习中不断提升自身专业素养和教学能力。最后，还应该在充分发挥“名师效应”的基础上，将一些专业技能优秀的音乐教师聘请到农村小学进行教学，让其能够与其他教师进行有效交流和学习，从而不断提升农村小学音乐课堂教学质量。

三、创设教学情境，提高学生审美能力

音乐教学中，教师要注重利用各种教学手段激发学生学习音乐的兴趣。教师可以在教学过程中适当地加入一些音乐题材，通过生动有趣的音乐视频或者歌曲等，有效激发学生的学习兴趣。例如，在学习《铃儿响叮当》这一部分内容时，教师可以引入学生熟悉的《小铃铛》等儿歌进行教学。由于这些儿歌内容浅显易懂，便于学生理解，所以课堂气氛十分活跃。教师还可以创设一些有趣的音乐情境，让学生们通过这些儿歌的演唱体验到学习音乐的快乐。在这个过程中，教师可以引导学生们进行想象和联想，让他们通过自己的方式来表达自己对音乐的理解，使学生对音乐作品产生兴趣。比如，可以通过表演或歌曲演唱等形式来进行教学。教师可以带领学生们一起来唱《小铃铛》这首儿歌。为了更好地进行教学活动，教师还可以带领学生们一起观看《铃儿响叮当》这首歌的 MV。通过这种方式，不仅能够帮助学生们更好地理解《小铃铛》这首歌曲所蕴含的情感以及表现方式等等，还能够使学生们受到深刻教育。

四、引导学生参与，提高课堂教学效率

在小学音乐教学中，学生的参与性是影响其教学质量的关键，只有让学生参与到课堂当中，才能确保课堂教学的有效性。在音乐课堂上，教师要根据学生的年龄特点和心理特点，积极引导学生参与到课堂当中。

例如，在教授《黄河大合唱》这一课程时，教师要引导学生参与到歌曲演唱过程中。在学生进行演唱时，教师可以利用多媒体播放黄河大合唱相关的视频。通过音乐视频的播放，让学生更加深入地了解歌曲的情感基调和创作背景。教师通过引导学生积极参与到歌曲演唱过程中，能够有效提高课堂教学的效率。再如，在教授苏少版教材《二泉映月》这一课程时，教师可以利用多媒体技术将视频呈现出来。通过视频让学生了解二胡曲《二泉映月》的创作背景、内容、风格以及表现手法等，使学生充分了解音乐作品所要表达的情感以及作曲家创作这首曲子时内心的情感变化。[2]

通过以上例子可以看出，在农村小学音乐教学中融入美育是一项重要的内容，教师需要积极开展课堂教学实践活动来对其进行有效渗透。通过开展实践活动，有效提升农村小学音乐课堂教学质量。

结语：

总之，美育作为一种能够提高学生审美能力的重要教育形式，其具有对学生进行思想教育的作用。教师应充分了解学生的学习需求和学习特点，切实做好对学生的学习指导工作，通过有效的美育教育，有效提高学生的审美能力，使其形成正确的情感态度和价值观念。通过发挥各方力量，不断提高农村小学学生对音乐知识的掌握能力和应用能力。

参考文献：

[1]王宁.乡村振兴背景下农村小学音乐教学中融入美育的策略研究[J].中国果树，2021（10）：1.

[2]季薇婷.核心素养下乡村小学音乐教学存在的问题及其策略研究[J].科普童话：新课堂，2019.