基于立德树人背景下初中班主任德育教学策略研究

谢竺衡

摘要：如今随着新时期教育事业的不断发展，教学理念发生了显著的转变，班主任需要更加注重学生德育教育的培养，在此基础上，促进学生素质水平的进一步提升。但从当前阶段来说，初中班主任在实际德育教育工作中仍存在一些亟须改进的地方，班主任应该针对学生的现状进一步明确德育管理的目标、管理的方式和管理的计划等，为学生核心素养的发展提供充分的保障条件。

关键词：立德树人  初中班主任  德育教学  策略分析

如今随着我国教育改革的推进，初中班主任除了要教授教材和学科中的知识，还要顺应当今教育发展的潮流，在教学的过程中充分融合人文情怀，将多元化渗透路径的作用充分发挥在德育教育的过程中，这也是教育紧跟时代步伐、培育复合型人才的一种有效途径。基于此，本文对立德树人背景下初中班主任德育教学的有效策略展开了全面的探究。

一、初中班主任德育教学的现状分析

基于如今的新课改要求来说，将德育合理地融入到班主任教育工作之中能够很好地满足学生发展的需要和新课改的要求。在教学设计和教学模式上进行全面的创新和改进，对于学生能力要求和德育目标的达成具有积极的意义和影响。但一些班主任囿于传统性的思维，在课堂教学过程中，仍遵循传统单一的管理方式，不仅很难实现学生的德育发展，也很难激发其学习知识的热情，使学生们的学习效率不理想。除此之外，一些班主任不重视德育教学的意义。初中课程对学生的发展影响较大，部分学科教师也仅仅是照本宣科式地进行教学，对教学期间的德育培养重视不够，影响学生的德育发展，很难达到新课改及素质教育的实际要求。

二、立德树人背景下初中班主任德育教學的具体策略

（一）注重语言表达方式的合理性，给予学生鼓励

班主任在开展德育教学的过程中，需要全面了解语言的表达形式，在对学生进行激励的过程中，需要对多元化的教学模式进行应用，对学生进行认同和赞美。班主任的言语往往会对其产生直接的影响。在此基础上，班主任需要科学且合理地运用教学的语言，促进其语言更加具有充实性。[1]

比如，班主任在评阅作业的过程中，可以将学生的实际状况作为主要依据，在此基础上，通过一些激励性的评语来对学生进行鼓励，可以对学生的思维模式和学习状态进行赞美。从实际教学的过程来说，班主任可以给予学生鼓励的眼神，或是在激励话语的基础上充分发挥肢体动作的辅助作用，从而使学生能够对班主任的激励和认同进行深切的感受，在此基础上，促进学生学习热情和兴趣的大幅增加。在这种教学模式的作用下，在班主任的评价中，学生可以得到充分的激励，从而会逐渐激励自身不断地发展和进步，最终促进自身学习水平和核心素养的增强。

（二）实施“家校合作”，提升德育教学的有效性

首先，学校可以对家校委员会进行构建，并对家长代表进行选择，使其逐渐成为联系其他家长的重要载体，使家长能够对学校的工作内容有充分的了解，在此基础上，班主任可以对家长的想法进行全面的搜集，并全面地探究德育问题，最终对有效的德育措施进行制订。其次，学校可以对信息交流平台进行构建，充分发挥出信息技术的优势，为班主任和家长之间的交流过程提供有利条件，例如，学校可以对家长的邮箱或微信基本信息进行搜集，对家长群进行构建，并将一些德育安排和活动等发送到这一群里。除此之外，班主任也可以将一些关于德育教育的视频分享到群里，进一步提高家长的关注程度，使家长可以对一些有效的方式进行借鉴，并在家庭教育中对其进行合理的运用。[2]

（三）转变班主任的自身意识，增强专业能力

首先，班主任需要全面地了解立德树人的内涵，并根据其具体需要不断更新和改变自己的教学观念，充分发挥课堂教学中引导者和组织者的角色作用，进一步确定近期、中期和远期管理目标，有条件时还需要最大限度地细分立德树人的教育目标，细分目标可以把立德树人教育落实到具体工作中去，并以具体作业的方式安排在学生身上。其次，班主任在根据教学目标设计有关教学内容时，需要注意教学设计要以学生的年龄特点、认知特点、兴趣爱好和发展需求等为主要依据，以确保教学计划得以顺利执行，同时班主任也需要从多种途径对先进管理模式进行研究，进一步促进学生德育素质的不断增强。除此之外，教师可以积极参加学校组织的一些培训活动，不断提高自我，增强能力，最终为德育工作的顺利实施提供良好的保障。[3]

结语

总而言之，在班主任开展教学工作的过程中，德育渗透有着十分关键的作用，不仅能帮助学生更好地掌握学科知识，而且还能对学生形成正确的世界观和人生观产生一定程度上的影响。因此，作为班主任，应该将德育教育渗透到整个课堂之中，有效地开展德育方面的工作，培养出高素质的人才，促进社会的进步，这也是我国教育未来发展的一个必然方向。

参考文献：

[1]谢淑君.立德树人理念下班主任德育工作策略探究[J].文理导航·教育研究与实践，2021（2）：192-193.

[2]苏惠英.立德树人背景下初中班级管理中德育渗透策略探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（9）：94.

[3]谢明洁.立德树人，让德育教育绽放华彩——漫谈初中班主任如何创新德育教育[J].情感读本，2019（14）：24.