立德树人背景下高中班主任德育渗透路径探析

杨明国

摘要：作为高中班主任，肩负着教书育人的职责，在班级管理工作中要引导学生积极学习、健康成长。班主任在开展德育教育时，要全面分析学生的身心特点，采用科学合理的管理方式，加强德育渗透，不断提高学生的思想道德修养。因此，本文就立德树人背景下高中班主任德育渗透路径展开探讨，以期促进学生的全面发展。

关键词：高中班主任 立德树人 德育教育 渗透路径

引言：随着我国教育事业的发展，学生德育教育成为了人们关注的重点，是提升学生思想道德修养的重要途径。高中生正处于人生的重要时期，必须要对其加强德育教育，通过引导帮助其形成正确的价值观念，促使他们更好地立足于社会。在立德树人背景下，高中班主任要做好学生的德育教育工作，使学生成长为德才兼备的高中生。

一、高中时期德育教育存在的不足

德育教育一直是高中生教育的重点，但从目前情况来看存在一些不足，影响了德育教育作用的发挥。（一）德育教育方式比较陈旧。受到陈旧教育理念的影响，教师开展德育教育以理论灌输为主，枯燥的理论会影响学生学习兴趣。在这种情况下，虽然对学生开展了思想道德教育，但效果并不是很好，主要体现在对学生思想认知影响较小，起不到德育教育的作用。（二）对德育教育不够重视。过去，部分教师和家长认为学生应该将时间都放在文化课学习上，对思想政治教育没有引起足够的重视。部分学校只是利用班会对学生进行思想道德教育，不仅时间有限，而且在内容、方法等方面都存在不足，无法满足学生学习的需求。（三）德育教育内容没有和学生的实际相结合。德育教育内容直接决定了最终对学生的教育效果，如果德育教育内容不合理，将会影响到德育作用的发挥。高中德育教育的主要对象是学生，他们具有身心快速发展、喜欢追求新事物等特点，因此要根据实际情况来合理选择教育内容，但部分教师在教学中依然沿用传统内容，且没有及时更新教学理念，导致德育教育不能充分发挥作用。[1]

二、立德树人背景下高中班主任德育教育的有效策略

（一）创建良好德育教育环境

环境有着强大的感染力，为了进一步强化学生德育教育效果，高中班主任要创建出良好的环境，激发学生学习热情，有效提升其思想道德修养。例如，班主任要发挥出黑板报、校广播站的作用，安排学生利用黑板报宣传校园中的先进个人事迹，这种方式会对学生会产生积极影响。同时，教师可以利用校园广播站播放红歌，引导学生学习革命先辈身上的优秀精神品质，从而强化学生的道德修养。环境对人的影响是非常大的，班主任要明白并利用这一点，创建出良好的教育环境，将学生学习积极性充分调动起来。除了校园环境外，教师也要对教室环境进行布置，例如粘贴名言警句，以时刻提醒学生严格要求自己，更加努力地去学习。环境对于学生德育教育具有促进作用，高中班主任要加强环境创建，利用环境的作用来感染学生，从而强化德育教育效果。

（二）积极开展德育教育活动

高中生德育教育要改变以往单一的形式，除了理论学习外，还要积极开展教育活动，实现理论与实践相结合，这样可以取得更好成效。例如，教师可以利用“五一”劳动节带领学生走进各行各业，感受劳动者身上勤劳勇敢、艰苦朴素的精神。和理论教育比较而言，德育教育活动能让学生产生更深的感触，会使其思想认知进一步提高。教师可以利用国庆节让学生走上街头去感受爱国主义精神，当看到随风飘扬的红旗、人们脸上幸福的笑容，学生内心深处的民族自豪感会油然而生，这会激发出学生的爱国主义情怀。高中班主任开展德育教育时，基础理论和实践活动二者必不可少，是相辅相成的关系，在德育教育中通过理论与实践的结合，对学生思想会产生重大影响，从而真正意义上达到德育教育目的。[2]

（三）创新德育教育方法

传统德育教育方法已经无法满足学生的发展，所以高中班主任要积极创新，采用新的教育方法，进而改善学生德育教育效果。例如，班主任要将多媒体运用到德育教育中来，在课堂上向学生展示图片、视频等，这会吸引学生注意力，使其更加自主地投入到学习中去。在多媒体教学环境下，学生会感觉到学习的乐趣，学习积极性会大大提高，学生学习效果也会得到改善。高中班主任要增强创新意识，对于德育教育方式要敢于创新，引入新的教育方法，从而优化德育教育效果。另外，在日常教学中教师要加强和学生之间的互动，在交流中了解他们的思想状况，以便于采取针对性的教学策略，帮助学生解决思想上的问题。为了保证学生德育教育效果，班主任要加强自身学习，不断强化个人道德修养，为教学工作开展提供有力的保障。

结语：德育教育关系到学生的健康成长，高中班主任要充分意识到德育教育重要性，并积极开展德育教育工作，保證学生身心健康发展。在德育教育中，班主任要结合学生实际情况，准确掌握他们的思想动态，并制订出行之有效的德育教育方案，不断提高学生的思想道德修养，使其树立起远大的人生理想，实现全面、健康发展。

参考文献：

[1]宫磊.立德树人背景下高中班主任德育渗透路径探析[J].家长（上旬刊），2021（9）：73-74.

[2]张俊伟.关于新时期高中班主任德育渗透的分析[J].文渊（中学版），2021（4）：1663.