新课程背景下高中通用技术教学策略分析

冯德峰

摘要：通用技术是高中阶段的具有特色的学科之一，可以推动学生全面发展。所以，为了高中阶段的通用技术的未来发展，老师就要在新课改背景下找寻新的教学模式，并且结合学生的实际情况不断地进行改进，以此来促进通用技术的长远发展。本文重点对高中时期的通用技术的有效课程展开一系列的策略，以为通用技术的教学带来参考。

关键词：新课改背景  高中阶段  通用技术  教学方式  有效策略

在新课改背景之下，高中时期的通用技术课程已经成为了高中生的一项重要的课程，这一课程有助于培养学生的实操性以及创造力，并且让高中生有一个长远的发展。

一、引用教学资源，加深课堂建设

随着时代的发展，教育要求也在发生着变化，信息技术这一学科所带来的的影响是十分广泛的，为社会上技术型人才的培养带来了重要机遇。在高中时期的老师应该对通用技术这一学科予以重视。在课堂上，老师应把高中生通用技术课程变得丰富有趣，采用新型的教学模式来吸引高中生的注意力，并且变换模式来增加课堂的有趣性，让这一学科真正做到紧跟时代。学校方面，应该对通用技术这一学科多加重视，可以多增加一些技术资源、设施，让学生和老师了解到信息技术这一学科的重要性，以此来促进学生更多地参加到课堂上来，为通用技术的有效学习提供有力的支持。

二、确定好教学目的，加深学生全面发展

在信息技术的课堂上，老师要先给学生确定好目标，让学生在学习通用技术的课堂中有一个高效率的学习模式，以及让学生具备良好的人文素养以及综合素质。在课堂中，老师要先确定好这门学科的教学目标，以培养出优秀学生。老师要在讲课过程中培养学生的实操能力和情感表达的能力，教授学生更多的学习方法。

三、利用任务驱动法来引导学生创新

在高中阶段的通用技术课堂上，老师常用到的一种教学方式就是任务驱动法，这个教学模式会促进学生开展自主性探索，并且通过合作来完成学习的任务。比如说老师可以在课前给学生们安排一个任务，让学生在家中和父母讨论一些关于生活日常的问题，并且把这一讨论的结果记下来，回到课堂上可以进行分享以及交流，最后得到更加全面的结果。对于生活中碰到的不理解的事情，老师可以学生们一起讨论，并且提出一些建设性的建议，这也为学生以后的学习提供了有利的支撑。

结语：

以上就是在新课改背景下对高中通用技术课程开展策略进行的思考，目的在于提高高中生学习通用技术的有效性。对此，教师首先要运用好教学的资源，学校方面的设备资源都可以给信息技术课堂带来指导作用。其次就是确定好教学目标，老师要带领学生掌握有效的学习方式，提升这一学科的完整性与实操性，让学生在课堂上发挥主观能动性。